《規(guī)則有什么用》教學(xué)設(shè)計

2024-09-08

《規(guī)則有什么用》教學(xué)設(shè)計

　　教材年級：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)品德與社會三年級上冊第三單元我和規(guī)則交朋友的第2課。

　　教材內(nèi)容分析：

　　《規(guī)則有什么作用》是人教課標(biāo)版思品第五冊第三單元第二課。該組內(nèi)容主要圍繞規(guī)則與我們的生活有著密切的聯(lián)系，是安全和學(xué)習(xí)的保障來編排的。針對三年級兒童的特點，側(cè)重從與兒童生活密切相關(guān)的規(guī)則入手，讓學(xué)生在體驗，觀察和對比中認(rèn)識規(guī)則的意義，領(lǐng)會規(guī)則的重要性，樹立規(guī)則的意識，提高他們遵守規(guī)則的自覺性，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動中初步體驗規(guī)則與生活的密切聯(lián)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。

　　2、感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。

　　3、熟悉學(xué)校規(guī)則，并能對制訂這些規(guī)則的意義進行評價、認(rèn)識。

　　4、結(jié)合活動制定規(guī)則，體驗規(guī)則在活動中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

　　學(xué)生分析：

　　學(xué)生的年齡特征決定了活動中的規(guī)則意識不強，有的就連課堂紀(jì)律也不能很好的遵守，沒有排隊打飯的意識，只有靠學(xué)校的強化管理來規(guī)范學(xué)生的行為，從制度管理來規(guī)范學(xué)生的行為，但效果不夠好，效益是短期的。通過學(xué)習(xí)《規(guī)則在哪里》這一課的基礎(chǔ)上學(xué)生已經(jīng)對規(guī)則有了初步的認(rèn)識，體會到了規(guī)則處處都在，同時對規(guī)則的作用也有了初步的了解。以活動為載體，讓學(xué)生在活動中感受、體驗規(guī)則在生活中的重要作用，提高學(xué)生的規(guī)則意識。

　　教學(xué)重點：

　　通過對活動的參與和評論，進一步的體會規(guī)則在生活中的重要作用。

　　教學(xué)難點：

　　領(lǐng)會規(guī)則的作用，進一步樹立規(guī)則的意識培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中自覺的遵守各種規(guī)則，讓各項活動開展得井然有序。

　　媒體資源：自制多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　1、談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了規(guī)則在哪里這一課，現(xiàn)在你們知道什么是規(guī)則呢？他又在哪里呢？

　　2、請看游戲：丟手絹（課件展示）

　　1出示課件。

　　2觀看后，說一說游戲中的規(guī)則是什么？

　　3讓學(xué)生說說活動的規(guī)則有沒有作用？