《灑水車和橢圓形筒》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)使學(xué)生逐步具有積極探索、獨(dú)立思考、主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的精神；幫助學(xué)生養(yǎng)成遇事多問幾個(gè)為什么的習(xí)慣；培養(yǎng)實(shí)事求是、共同合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、比較分析、人際交往、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題等能力。
3、綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、勞技、自然等學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：灑水車模型；圓筒、橢圓筒、方筒模型；教學(xué)掛圖；來回晃動(dòng)的壞椅子；錘子；鉗子等工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：圓筒、橢圓筒、方筒的側(cè)面和一個(gè)底面；剪刀；膠水；沙子；壞椅子一把；錘子；鉗子（每組一份）。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
使學(xué)生通過制作不同形狀的立體圖形比較得出橢圓形桶最適合灑水車的原因。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┗净顒�(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：
1、觀察思考：
為什么歐洲人鼻子很高而非洲人鼻子很矮？（適應(yīng)環(huán)境的需要）
為什么汽車的輪子是圓的而不是其他形狀？（易于滾動(dòng)行駛速度快）
2、觀察灑水車模型并思考：
灑水車是做什么用的？
灑水車的水箱是什么形狀的？
為什么要做成這個(gè)形狀？
3、制作研究：
每組同學(xué)用工具做成四個(gè)側(cè)面積一樣大小的、不同形狀的立體圖形，研究在材料基本相同的情況下橢圓形筒、方筒、圓柱形筒、錐形筒哪種筒最適合做灑水筒？為什么？可以運(yùn)有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種研究方法，桌子上的一切物品可用。
4、各組匯報(bào)研究過程和結(jié)果。
A、把橢圓形筒里裝滿的沙子分別倒入錐形筒、方形筒和圓柱形筒，錐形筒和方形筒裝的沙子比橢圓形筒少，圓柱形筒裝的沙子最多。圓柱形筒的容積最大，橢圓形筒次之。
B、把四種立體圖形進(jìn)行滾動(dòng)比較，方形筒最穩(wěn)定，其次是橢圓形筒、錐形筒和圓柱形筒。橢圓形筒比較穩(wěn)定，但是沒有方形筒穩(wěn)定。
5、討論研究為什么選擇橢圓形筒：
錐形筒既不穩(wěn)定也不能裝很多的水被淘汰；方形筒雖然很穩(wěn)定但是裝水不多也被淘汰；圓柱形筒裝水很多但是不穩(wěn)定也被淘汰；橢圓形筒比較穩(wěn)定裝水也多所以它最適合灑水車的水箱。
教師活動(dòng)：
1、出示圖片讓學(xué)生觀察思考：
2、提出活動(dòng)任務(wù)：（1）出示灑水車模型。（2）讓學(xué)生觀察思考：灑水車是做什么用的？灑水車的水箱是什么形狀的？為什么要做成這個(gè)形狀？（3）提出活動(dòng)任務(wù)：今天我們就來研究一下灑水車的水箱為什么要做成橢圓筒？（4）板書：《灑水車和橢圓筒》
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索研究。
�。�1）提問：你認(rèn)為灑水車的車廂還可以做成什么形狀？（圓錐形筒、圓柱形筒、方筒）
（2）師說：每組同學(xué)用工具做成四個(gè)側(cè)面積一樣大小的、不同形狀的立體圖形，請(qǐng)你們研究在材料基本相同的情況下橢圓形筒、方筒、圓柱形筒、錐形筒哪種筒最適合做灑水筒？為什么？可以運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種研究方法，桌子上的一切物品均可使用。
（3）教師巡視輔導(dǎo)。
（4）教師提問：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，橢圓形筒即不是容積最大的，也不是最穩(wěn)定為什么要選擇它做灑水車呢？
4、教師小結(jié)：通過研究我們發(fā)現(xiàn)由于橢圓形筒不但容積大而且相對(duì)穩(wěn)定所以灑水車水箱的最佳選擇。當(dāng)我們制造或設(shè)計(jì)某種事物時(shí)應(yīng)該選擇最適合的、最佳方案。
�。ǘ┭由旎顒�(dòng) 學(xué)生活動(dòng)：
1、學(xué)生思考家中的木頭椅子壞了怎么辦？
2、分組討論如何把壞椅子修好。
3、學(xué)生分組進(jìn)行修椅子活動(dòng)。
4、邊活動(dòng)邊思考把木條釘在什么位置椅子不再活動(dòng)？為什么？
5、學(xué)生匯報(bào)（利用三角形的穩(wěn)定性）
教師活動(dòng)：
1、教師談話：如果家中的木頭椅子壞了怎么辦？很多的同學(xué)會(huì)說扔掉換新的，那樣做是不是有點(diǎn)浪費(fèi)呢？今天你們就是一名巧手小工匠，你能把壞椅子修好嗎？請(qǐng)你們討論一下有哪些方法可以把椅子修理好？
2、談話：你們每個(gè)人都有不同的修理方法，到底哪種方法最好、最快、最穩(wěn)固呢？請(qǐng)你們親自動(dòng)手試一試。在活動(dòng)的過程中請(qǐng)思考把木條釘在什么位置椅子不再活動(dòng)？為什么？
3、教師巡視。
4、教師小結(jié)
�。ㄈ┡e一反三 學(xué)生活動(dòng)：
1、學(xué)生討論。
2、學(xué)生匯報(bào)。
教師活動(dòng)：
1、提問：三角形非常穩(wěn)定所以是固定椅子的最好方法；橢圓形筒容積大又穩(wěn)定所以是灑水車水箱的最佳選擇；
2、教師小結(jié)
五、環(huán)節(jié)意圖
1、基本活動(dòng)：
�。�1）由生活中常見的事物引入今天要研究的課題，使學(xué)生明確活動(dòng)目的。
�。�2）讓學(xué)生親自參與實(shí)踐研究，并在組員們的共同合作下得出橢圓形筒容積大、穩(wěn)定，所以最適合灑水車水箱的結(jié)論。在活動(dòng)中發(fā)揮他們的自主性與能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為活動(dòng)的主人。
2、延伸活動(dòng)：由灑水車過渡延伸到利用三角形穩(wěn)定性修理椅子，使學(xué)生明白設(shè)計(jì)或制造某種事物時(shí)應(yīng)該選擇最適合的方案。平時(shí)要注意多觀察、多思考、多動(dòng)腦。
3、舉一反三：
使學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想生活中還有那些類似的情況，活躍學(xué)生的思維。
六、時(shí)間分配：
1、基本活動(dòng)20分鐘。
2、延伸活動(dòng)15分鐘。
3、舉一反三5分鐘。
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