《奧運圣火》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會7個生字，能正確讀寫詞語。
2、正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，能從文中篩選出主要信息。
3、學(xué)習(xí)課文圍繞“奧運圣火”這一中心組材和行文的表達(dá)方法。
教學(xué)重點難點：
1、了解課文圍繞奧運圣火講了哪些內(nèi)容。
2、理解奧林匹克精神。
教具準(zhǔn)備：
課時安排：
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課
1、播放錄象片段。
2、同學(xué)們，畫面上的這位運動員是我國著名的射擊運動員許海峰，你知道他這是在干什么嗎？
3、你知道奧運圣火的來歷嗎？你知道奧運圣火有什么意義嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，掃除字、詞障礙。
2、指讀課文，糾正讀音。
三、自主學(xué)習(xí)，合作交流
1、默讀課文，看看課文主要寫了哪些內(nèi)容。
2、小組交流學(xué)習(xí)成果。
3、全班交流，互相補(bǔ)充訂正。
四、質(zhì)疑問難，歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)
五、課堂小結(jié)
由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，主要從奧運火炬的有關(guān)知識內(nèi)容方面去談。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入新課
1、指名染光學(xué)色懷念感說說課文都寫了哪些內(nèi)容。
2、這么多的內(nèi)容看起來似乎很雜亂，作者是靠什么把它們組織到一起的？
二、學(xué)習(xí)課文組材和行文的技法
1、瀏覽課文，重溫課文內(nèi)容，想想課文的這些內(nèi)容都是圍繞一個什么中心來寫的。
2、自讀自無悟，小組合作交流。
3、集體歸納、訂正。
三、理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神
1、全班交流多收集到的有關(guān)奧運會的知識。
2、播放奧運會歷史上的一些精彩片段
3、怎樣理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神？
四、鞏固運用，深化拓展
1、你能補(bǔ)充一兩點有關(guān)奧林匹克圣火的知識或講述一個有關(guān)奧運圣火的故事嗎？
2、你們喜歡體育嗎？喜歡哪些奧運明星呢？
3、收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京籌辦2008年奧運會的資料。
4、你知道2008奧運會最后一棒火炬的傳遞者是誰嗎？
五、課堂小結(jié)
課文以“奧運圣火”為線索，一線穿珠，將文中內(nèi)容連為一體，使文章形散神聚，這種組材的方法，在我們今后的習(xí)作中值得借鑒。讓我們一起來祝愿奧林匹克精神火炬熊熊燃燒，照亮全世界。
板書設(shè)計：
20 奧運圣火
奧運圣火的來歷
奧運圣火的重新點燃
奧運火炬接力的規(guī)定和程序
2004雅典奧運火炬的傳遞
奧運圣火的意義
- 相關(guān)推薦
【《奧運圣火》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《口語交際向往奧運》教案設(shè)計03-19
《奧運中的數(shù)學(xué)》的教學(xué)反思（通用11篇）07-29
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
《國殤》教學(xué)設(shè)計12-11
《賽馬》的教學(xué)設(shè)計05-21
國慶的教學(xué)設(shè)計03-19