《小鳥獅王》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
1音樂聽賞
2音樂游戲《什么動物出來玩》
教學(xué)目標(biāo)：
1喜歡聆聽“小鳥”與“獅王”等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作品做出相應(yīng)的反應(yīng)；
2主動學(xué)唱《什么動物出來玩》這首歌；
3在歌表演《什么動物出來玩》時(shí)，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：
1教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽賞音樂，并用聲音或動作參與
2教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉三個(gè)旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小動物頭飾多媒體課件
課時(shí)安排：
需兩課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)：
1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室
2師生問好
二唱一唱?jiǎng)右粍?/strong>
老師彈琴，全班同學(xué)進(jìn)行歌表演
1《耳朵的故事》
2《我快了》
三新授
1聽音樂找動物
a讓學(xué)生看電視上的動物
小鳥大象貓烏龜魚鴨子
分別給學(xué)生帶上頭飾，讓他們模仿各種小動物進(jìn)行表演，并說出小動物的一些主要特征。
b聽音樂
老師播放代表各種動物形象的音樂，學(xué)生仔細(xì)聽
c說一說
學(xué)生說說各種音樂的不同特征
d聽音樂找動物
老師選出幾名同學(xué)上臺，帶好各種小動物的頭飾；音樂描寫樂哪一種動物，就由相對應(yīng)的帶樂頭飾的小朋友出來模仿表演。
2欣賞音樂《小鳥》《獅王》
a老師播放《小鳥》
學(xué)生隨音樂在教室律動，并說出小鳥的特征是小巧，靈活
b老師播放《獅王》
學(xué)生隨音樂在教室走動，并說出音樂的特點(diǎn)給人雄壯，威武的感覺
c表演
全體學(xué)生隨音樂在教室表演
四小結(jié)評紅花
五隨音樂下課
二課時(shí)
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)
師生共唱
1＝C24
邊唱邊做動作
5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|
5154|32|1(2345|6710)||
師：同學(xué)們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。
生：老師好
二復(fù)習(xí)
1分組表演，自由選擇所學(xué)歌曲進(jìn)行表演
《兩只小耳朵》《數(shù)鴨子》
《我快樂》《布娃娃睡著了》
2老師評比
以鼓勵(lì)為主，為優(yōu)秀組蓋小紅花
三學(xué)唱歌曲《什么動物出來玩》
1播放音樂，老師進(jìn)行表演
2老師彈各種動物音樂的間奏，學(xué)生進(jìn)行模仿表演
3學(xué)生邊唱邊表演
4分成幾組進(jìn)行練習(xí)
5上臺表演
請四組小朋友唱歌，其他四組扮成相對應(yīng)小動物進(jìn)行表演
隊(duì)形圖例：
講臺
小雞小兔
小貓小鳥
唱歌
6老師點(diǎn)評
7創(chuàng)作表演
師：小朋友還想到了其他的小動物嗎？可以也試著把它編成歌曲唱一唱嗎?
生創(chuàng)作演唱
四評比
五小結(jié)下課
生隨音樂出教室
板書設(shè)計(jì)：
動物王國
獅王：威武
小鳥;靈巧
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