《種草莓》教學設計
【教材分析】
課文記敘了小弟和媽媽種草莓的事。春天里，小弟和媽媽種了三顆草莓，草莓苗兒一天天的長高、長壯。草莓開花了，結果了。果子一天天長大，從綠豆般的小疙瘩，到豌豆那么大，到蠶豆那么大。草莓成熟了，美麗極了，味道好甜好香。伴隨著對草莓生長過程的描寫，作者還寫了小弟給草莓松土、曬太陽、摘草莓……字里行間充滿著樂趣。讀了文章，會使人覺得小草莓可愛，有生活情趣、愛勞動的小弟弟更可愛。
【設計理念：】
準備實物讓學生觀察、品嘗、激發(fā)興趣。體會語言中流露出對草莓的喜愛及種草莓的快樂。
【教學目標】
1、學習生字。認識，會寫10個生字。
2、理解新詞。
3、初讀課文感知課文。
【教學重點】學習生字，理解新詞
【教學難點】掌握生字的音形義
【教學準備】多媒體
【課時安排】兩課時
教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┱勗拰�，揭示課題
1、同學們，你們愛吃哪些水果？
2、（出示實物）看，這是什么水果？（板書：草莓）練習說話：多好看的草莓啊，誰能說說它的樣子和味道？
3、這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來，那該多好��！這節(jié)課，我們就一起來學習《種草莓》。（板書課題，齊讀課題）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、聽碟片讀課文，邊聽邊圈畫出生字新詞，標出自然段。不懂的詞語作出標記。
2、指名輪流讀課文段落。說說課文主要寫了什么？讀后你有什么感受？
（三）學習生字，指導書寫
1、辨析讀音
�。�1）“鏟汁”都是翹舌音�！胺N”zhòng，表示動作。（2）“蠶栽酸”都是平舌音。（3）“淋”讀lín不要讀líng
2、寫法指導
�。�1）“淋”字左右結構，注意兩個“木”字的變化。（2）“酸”字的左邊不是“西”。（3）“栽”與“裁”區(qū)別。（4）“慢鏟趴豌汁”都是左右結構的字，要寫的得左窄右寬。3理解詞語
淅淅瀝瀝凋謝綹（認讀時，注意指導讀兒化音“慢慢兒”，先老師范讀，學生跟讀，再從課文中找出這樣的兒化音來練讀，如：“小苗兒、花兒、小果兒、頭兒”等，反復讀，理解在這些詞后加上兒化音，更體現(xiàn)出了草莓的可愛）
4、小組討論識記方法。
你認為哪幾個生字難記、難寫，你想用什么辦法來記住它？（自由匯報生字的識記方法，教師相機指導）
�。ㄋ模┰僮x課文，梳理順序
1、同學們，《種草莓》這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括內容，你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫上橫線。
2、交流，概括。
�。�1）對有爭議的第4、5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結果。
�。�2）明確線索：春天—栽苗—長高—工花—結果—成熟。
3、齊讀第1自然段，說說你知道了什么。課時作業(yè)：選詞填空裁栽（）衣（）種（）樹苗（）縫（）剪
第二課時
教學目標：1理解課文內容，理清文章的敘述順序。2正確流利，有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。重點：朗讀課文，體會語言，梳理記敘順序。難點：在自主閱讀中理清文章的繼續(xù)順序。
教學過程：（一）溫習舊知，導入新課
1、熟讀識記生字詞。
2、上節(jié)課，我們初學了課文，誰來說說種草莓的過程是按什么順序來寫的？
3、自由讀文，看看各個階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？
（二）選擇朗讀，品味語言
1、選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利。
2、把你喜歡的段落大聲讀給同學聽，并說說你喜歡的原因。相機指導以下三個重點句段：
�。�1）“細細的春雨酒下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長大了。暖暖的太陽出來，照在花盆上，小小的苗兒長高了一點兒。輕輕的春風吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了。”
�、俣嗝赖那榫鞍。l能把它美美地讀出來？
�、诮處煾鶕首x情況進行指導。
“細細的、暖暖的、輕輕的、松松土”——你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞都是重疊的）
再自由地小聲讀一讀，體會這些重疊詞有什么好處？（說明春雨、春風、陽光和小弟的動作都是那么溫柔，在細心地呵護著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長）
�、墼僦该x，讀出溫柔、鄶暢的感覺。可加上動作表演讀。
�。�2）“小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆（）小疙瘩。小綠疙瘩一天天長大，顏色也慢慢變淺，成了（）的小果兒了�！〔葺ǎ┝耍獾囊幻骈_始發(fā)紅。”
�、僭诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞語。
②課件演示（或動手畫一畫）果兒的變化。
③草莓從“綠豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細，而種草莓的小弟就更不用說了。指名讀第5自然段的第一句話，猜猜：弟弟心里在想什么？
�。�3）出示課文的最后一段，學生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的樣子，用波浪線畫出品嘗草莓的句子。
這么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。
�。ㄈ┛偨Y升華，拓展練習
1、談感受，小結：學習了課文，我們不僅感受到了草莓的可愛，也從小弟的身上體會到種草莓無窮的樂趣。
2、語言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來。
3、拓展空間：有興趣的同學可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細觀察它的生長過程，并寫下觀察日記。
板書設計
綠豆
葉→苗→花→果豌豆
蠶豆
（略）（詳）
課時作業(yè)：
1、照樣子，寫句子。
地上的小草鉆出尖尖的小腦袋，就像大地長出一綹綹綠色的頭發(fā)。
，就像。
2、排一排順序。
冬春秋夏
上午早上晚上下午
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