初中地理備課組的計(jì)劃
教學(xué)方向正確，教學(xué)方法才會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。因此，本學(xué)期集體備課重點(diǎn)放在“精準(zhǔn)解讀地理課標(biāo)，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)方向，給我校學(xué)生提供更為科學(xué)、適合的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)”。
一、 研讀地理課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教學(xué)資源，確定適合我校七、八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.在研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對本冊書的學(xué)習(xí)有全面的認(rèn)識(shí)和了解，從而明確本學(xué)科的整體學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)知識(shí)有整體把握。
2.利用網(wǎng)絡(luò)資源、人教版地理教材、鄉(xiāng)土地理和其他版本地理教材，整合學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供更適合他們的學(xué)習(xí)資料。
二、在課標(biāo)指導(dǎo)下進(jìn)行適合我校學(xué)生的科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)方向正確的前提下利用課堂給學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。
三、 以教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等形式隨時(shí)記錄發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗(yàn)。
記錄問題是為了更好地解決問題，是為了以后避免類似問題的再次發(fā)生。記錄經(jīng)驗(yàn)是為了以后更好地指導(dǎo)自己的后續(xù)教學(xué)，從而在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
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