北師大版一年數學下冊《去游樂園》教學反思

　　《去游樂園》這節(jié)課主要是讓學生認識米，建立“1米”的空間表象，了解米和厘米之間的關系，能夠估測和測量周圍物體的長度,能選擇合適的單位表示物體的長度。通過教學自認為有以下幾方面是值得借鑒的：

　　1、創(chuàng)設實際生活情景，激發(fā)學生的學習興趣。

　　《課標》中指出：在教學中，要加強現(xiàn)實生活與課堂教學的聯(lián)系。為了激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到數學就在身邊。新課伊始，我首先創(chuàng)設了學生熟悉的“坐公交車，超過1米要買票”的情景，設置了“1米到底有多高呢？”這一懸念，激起了學生探究新知的欲望。

　　2、利用學生的生活經驗，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。

　　為了讓學生體會學習“米”的重要性與必要性，在教學中，我讓學生舉例說一說在生活中你還在哪兒見過“米”，學生說出了自己的身高是1米多，體育課中的跑步距離，學校跑道長等，引發(fā)學生對學習的興趣，體會“米”在生活中的廣泛應用，同時培養(yǎng)了學生的語言表達能力。

　　3、安排大量的測量和實踐活動，讓學生多方面地理解和體驗長度單位。

　　當學生建立了“米”的概念后，為了讓學生多方面地理解和體驗1米的長度，我安排了大量的測量活動，讓學生測量講桌的高（我們學校的講桌高是1米），測量教室門的高度（學校教室的門高是2米）等，來加深學生對1米長度的印象。

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