整理房間的教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)，我結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，開展活動，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動，在活動中使學(xué)生體會到分類的思想方法，感受分類在生活中的用途。教學(xué)中，我用“淘氣”這個人物貫穿全課，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。充分體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)課的趣味化、生活化、自主化、活動化、情感化和開放化，也切實改變了原有的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，擺正了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者的關(guān)系。
這節(jié)課主要有以下幾個特點：
�。薄⒖紤]到學(xué)生的生活基礎(chǔ)，體現(xiàn)生活化的課堂。
以淘氣這一卡通人物貫穿于始終，使學(xué)生感到非常有趣，體現(xiàn)了趣味性。
�。�、改變了課的呈現(xiàn)方式，每個部分都是以活動的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，如：整理房間、去動物園、給山區(qū)小朋友捐物品等。
�。场Ⅲw現(xiàn)了各學(xué)科的整合,如：在購物這一情境中，不僅在不經(jīng)意間突出了重點，而且突破了難點，還培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力，在去動物園這一活動中動手用彩筆畫出會飛的動物，和會走的，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與美術(shù)學(xué)科的整合。
4、引導(dǎo)學(xué)生整理自己的桌面這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)以致用，這對學(xué)生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣有幫助。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)中用，用中學(xué)，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，使自己成為學(xué)習(xí)和生活的主人。
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