關(guān)于細(xì)節(jié)的演講稿500字

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！我今天發(fā)言的題目是《抓好細(xì)節(jié)，一切皆有可能》。

　　每當(dāng)看到學(xué)生家長目光中對我的那份期待與信任時(shí)，我就深深感覺到自己在一名學(xué)生成長的道路上扮演著多么重要的角色。家長把全部希望寄托在孩子身上，更是把全部希望寄托在了老師身上，我就禁不住在心里暗暗下定決心：一定不能辜負(fù)了他們。從孩子交到我們的手中那一刻起，我們便與家長簽定了一份沒有文字也不需要公證卻具有法律義務(wù)的合同——我們不僅要負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)，還要負(fù)責(zé)他們的品德教育和人生安全。如何履行這一份合同，達(dá)到家長和老師“雙贏”的局面呢？在十八年的教學(xué)生命歷程中，我的感受是抓好細(xì)節(jié)，一切皆有可能。

　　第一、練好“四功”——守、巡、問、談。守，守好三段提前時(shí)間的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為科任老師到班后能迅速進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。巡，巡課間時(shí)間學(xué)生在班級的狀況，掌握學(xué)情與心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。問，問班干部了解班級動態(tài)，清除“不正之風(fēng)”。談，找班級“目標(biāo)人物”談心，側(cè)重心理疏導(dǎo)。

　　第二、借好“七雙眼睛”。語數(shù)外物化政史，七科老師就有七雙眼睛幫我們盯著班級。班級工作要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，要借助眾人的合力，作為班級第一責(zé)任人的我非常注重與科任老師的信息交換與反饋。我堅(jiān)信，科任老師身在第一現(xiàn)場，他對學(xué)生中存在的問題也是最有發(fā)言權(quán)的。

　　第三、武裝好一批“領(lǐng)頭雁”。 一個(gè)班級的班風(fēng)好不好，不是看班級中那些成績差的學(xué)生的表現(xiàn)，而是要去分析班級中那些成績特別好的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。“領(lǐng)頭雁”是班級的主心骨，是帶動班級向前的動力源泉，也是形成良好班風(fēng)的重要基石。武裝他們的思想，就是要他們時(shí)時(shí)刻刻做好班級各項(xiàng)工作的表率作用。

　　第四、關(guān)注學(xué)生心理，打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。學(xué)生工作難做，就是他們的思想很復(fù)雜，而且處在隨時(shí)發(fā)展變化當(dāng)中。我非常關(guān)注他們的思想心理變化，一點(diǎn)蛛絲馬跡都不放過，做好及時(shí)地疏導(dǎo)工作，既便沒有問題，打打預(yù)防針也是大有好處的。做心理疏導(dǎo)工作，就是打一場“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，方式方法很有講究，針對不同學(xué)生，我采用過很多種方式方法，比如直接面談——開門見山式，好朋友規(guī)勸 ——旁敲側(cè)擊式，其他科任老師溝通——借力打力式，作業(yè)本上留言、手機(jī)短信的問候——真情感召式，委以重任、授予榮譽(yù)——鼓勵(lì)促進(jìn)式等等，不一而足，都取得了不錯(cuò)的效果。

　　在工作中，只要我們一心撲在工作上，想學(xué)生之所想，急家長之所急，多從細(xì)節(jié)上做點(diǎn)文章，我們就能聽到花開的聲音，我們的學(xué)生就會美麗、鮮活、靈動、奔放、充滿朝氣，成為家長、老師眼中、心坎里最可愛的人！

　　謝謝大家！

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