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高效課堂心得體會(huì)

2024-05-05

高效課堂心得體會(huì)范文

  學(xué)校實(shí)施“高效課堂”以來(lái),我從中受益匪淺,感受頗深,感謝學(xué)校為我們的成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的保障,F(xiàn)就“高效課堂”的三個(gè)環(huán)節(jié)談?wù)勎业捏w會(huì)。

  這里的“三個(gè)環(huán)節(jié)”是我自己設(shè)想的,我認(rèn)為“高效課堂”應(yīng)抓好課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)。

  (一)、認(rèn)真?zhèn)湔n是“高效課堂”的根本所在

  所謂“高效”,“在于教師用最少的時(shí)間、最小的精力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果” 。我認(rèn)為這是課堂教學(xué)的核心問(wèn)題,要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),必須認(rèn)真抓好備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。備課時(shí)應(yīng)思考以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、課堂上將如何引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),突出學(xué)生主體地位?

  2、如何在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生最大限度地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容,達(dá)到三維目標(biāo)?

  3、教學(xué)過(guò)程中從哪些方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?對(duì)于某些學(xué)生良好的思維習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法如何進(jìn)行推廣?

  (二)、“教﹒學(xué)案”的撰寫(xiě)是“高效課堂”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

  我校倡導(dǎo)的“高效課堂”是以“教﹒學(xué)案”為載體的,因此,“教﹒學(xué)案”的撰寫(xiě)是“高效課堂”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。若設(shè)計(jì)不好,將直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為,撰寫(xiě)“教﹒學(xué)案”時(shí)必須在以下幾方面多下功夫:

  1、要認(rèn)真讀透課標(biāo)要求,據(jù)此確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況確立教與學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并設(shè)計(jì)有效的突破方法。

  3、預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中將遇到的困難及如何進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)。

  4、練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性,包括知識(shí)覆蓋的層次性,重點(diǎn)、難點(diǎn)的層次性和學(xué)生能力的層次性,既要有利于幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn),又要有利于幫助不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

  (三)、課堂輔導(dǎo)與課后督查相結(jié)合,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生能“自覺(jué)、有效”地學(xué)習(xí),這是“高效課堂”的最終落腳點(diǎn)。

  課堂輔導(dǎo)應(yīng)有針對(duì)性,如預(yù)習(xí)、練習(xí)時(shí),有的學(xué)生是不愿做,有的學(xué)生是不會(huì)做,有的學(xué)生是應(yīng)付著做,不同學(xué)生應(yīng)給予不同的幫助。

  “教﹒學(xué)案”一般是在課前發(fā)放的,上課時(shí)應(yīng)仔細(xì)地進(jìn)行檢查,哪些內(nèi)容是學(xué)生應(yīng)該思考的,是否思考過(guò)?哪些內(nèi)容是學(xué)生應(yīng)該書(shū)面完成的,是否完成?沒(méi)完成的同學(xué)是什么原因,如何進(jìn)行指導(dǎo)?下課前兩分鐘,應(yīng)組織同學(xué)們互查和老師抽查當(dāng)堂練習(xí)的完成情況,修改情況,看那些做錯(cuò)了的地方在老師對(duì)講后學(xué)生是否有修改,有批注,是否真正理解掌握。

  總之,“高效課堂”的落腳點(diǎn)在學(xué)生的“學(xué)”上,每節(jié)課后,我們應(yīng)該反思一下:“教”的優(yōu)缺點(diǎn),“學(xué)”的優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么。對(duì)于“學(xué)”更要多反思:有多少學(xué)生主動(dòng)學(xué)了?他們學(xué)到了什么?還有什么潛力可挖?有多少學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)或不學(xué)習(xí)或?qū)W了沒(méi)多大收獲,原因在哪里,如何改進(jìn)?

  我相信,在我校師生的共同努力下,在學(xué)校的大力支持下,一定能在較短的時(shí)間內(nèi)促進(jìn)我校教育、教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的飛躍。

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