《鳥之王》教學(xué)反思
《鳥之王》是湘教版的美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的課文，是一節(jié)造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)相綜合的課程，結(jié)合教材的內(nèi)容提示和三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為，本課在技能上主要關(guān)注的是想象組合的方法運(yùn)用，這也是本課的重點(diǎn)，既然是想象組合，那么在欣賞和評(píng)價(jià)上就更應(yīng)該突出個(gè)性語(yǔ)言特征，尊重每一個(gè)學(xué)生的繪畫表達(dá)，可以說(shuō)，一個(gè)清晰、獨(dú)特而又符合學(xué)生自我欣賞標(biāo)準(zhǔn)的繪畫形象和認(rèn)知形象——鳥王，是本課最終需要得以實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo)。而在情感上，體驗(yàn)組合造型的樂(lè)趣，以及在關(guān)注鳥的特征的同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、鳥兒的熱愛(ài)，是能夠相互融洽的，因此課堂氛圍應(yīng)突出開放交流中的童心童趣的展現(xiàn)。
通過(guò)分析和欣賞，讓學(xué)生在頭腦中形成不一樣的鳥王組合；在作業(yè)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生先關(guān)注形色等基本因素，再在已有形象上關(guān)注畫面環(huán)境、鳥王的附加價(jià)值等信息，豐富畫面?zhèn)鬟_(dá)內(nèi)容，有步驟的調(diào)控學(xué)生繪畫過(guò)程及畫面內(nèi)容。而在情感上，體驗(yàn)組合造型的樂(lè)趣，以及在關(guān)注鳥的特征的同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、鳥兒的熱愛(ài)，是能夠相互融洽的，因此課堂氛圍應(yīng)突出開放交流中的童心童趣的展現(xiàn)。
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