啟智班班主任工作計劃
這學(xué)期我擔(dān)任啟智班的管理與教學(xué)工作,對這個陌生的群體,我還完全處于了解和認(rèn)知狀態(tài),我思考著做了如下計劃:
一. 班級工作的指導(dǎo)思想
以良好的日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣養(yǎng)成為工作重點(diǎn),協(xié)調(diào)所有任課教師,并充分調(diào)動家長的積極性,加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
二.具體工作:
。ㄒ唬.構(gòu)建良好的班級環(huán)境
1.心理環(huán)境的建設(shè)
從教師自身做起,真誠對待每位兒童和家長,尊重學(xué)生與家長。
2.物理環(huán)境的建設(shè)
針對本班學(xué)生的特點(diǎn),教室除了需要具有教育性,實用性外,更應(yīng)該考慮安全、美觀和發(fā)展性。通過對教室墻壁的裝飾,改變教室的氛圍,讓孩子喜歡上自己的教室。
。ǘ.不以弱勢為由,嚴(yán)格班級管理。雖然這個班的學(xué)生都是智障孩子,但我們依然應(yīng)該以正確的心態(tài)去對待每個孩子:不苛求,不溺愛。鼓勵并陪伴孩子去嘗試,努力豐富他們的成長經(jīng)歷。本學(xué)期,重點(diǎn)從衛(wèi)生入手,培養(yǎng)學(xué)生的整潔意識,逐步形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.制定班級值日表
班級值日這種基本的勞動技能,經(jīng)過訓(xùn)練,很多學(xué)生是可以掌
握的。所以,從這個學(xué)期開始,安排學(xué)生輪流值日。教師通過個別指導(dǎo),使他們在這個過程中,掌握掃地、擦桌等基本勞動技能,從而也體現(xiàn)蘊(yùn)涵在每個孩子身上的價值,讓他們體驗勞動所帶來的成功與快樂。
2.要求一致,出錯即改。
(1).桌椅歸位
教室里的桌椅是否擺放得整齊,地面是否保持干凈,能夠反映出這個班級管理工作的情況。因此,從開學(xué)的第一天起,就要在學(xué)生的腦海中留下“人離座,椅歸位”的印象。而且無論是什么時間,只要發(fā)現(xiàn)誰沒有做到,必須馬上改正。這一工作,班主任與每位任課教師甚至陪讀的家長都要做好溝通,大家用一致的態(tài)度要求學(xué)生,從而幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成這一良好的習(xí)慣。
(2).垃圾入桶
在每天的工作中,隨時要叮囑學(xué)生把地上的紙屑等垃圾扔到垃圾筒里,教學(xué)生學(xué)會保護(hù)那個家。
。3).身體整潔
每天早上,對每個學(xué)生進(jìn)行個人衛(wèi)生晨檢,檢查衣服是否干凈整齊,是否穿合適的衣服,頭發(fā)是否干凈,是否梳理。希望各位任課老師每次上課前提醒學(xué)生上廁所,可以男女學(xué)生分開排隊上,特別是覃嬌娟,朱杰同學(xué)。
(4)愛護(hù)室內(nèi)外物品。
一方面教師注意監(jiān)管,另一方面更要教育學(xué)生,手不亂碰,更
不亂撕,愛護(hù)室內(nèi)外的各種物品。
3.抓好兩項行為常規(guī)
。1)走路輕,不吵鬧。
要求學(xué)生走路腳步要輕,不在走廊里吵鬧。出操時,盡力能排隊出入。
。2)見到師長要問好。
雖說這個班級中,好幾個孩子都存在語言障礙,可是在早晨到校或者下午離校的時候,同樣要求學(xué)生與見到的每位老師、阿姨等打招呼、說再見。
。ㄈ┯^察每個學(xué)生,深入了解個體特點(diǎn),找到每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。幫助每位同學(xué)把這種亮點(diǎn)保持、發(fā)揚(yáng)下去。幫助他們樹立自信心和自尊心。
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