《報(bào)春》音樂教案設(shè)計(jì)

2024-08-16

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼摹秷�(bào)春》音樂教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《報(bào)春》音樂教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

　　2、讀譜知識(shí)：3／4拍及三拍子指揮圖式。

　　教學(xué)資料：

　　歌曲動(dòng)畫：報(bào)春歌動(dòng)畫１報(bào)春歌動(dòng)畫２

　　教學(xué)目標(biāo):

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體驗(yàn)春天帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、維護(hù)大自然的情感。

　　知識(shí)技能：

　　用輕盈、有彈性的聲音，、清晰的咬字吐字演唱歌曲。

　　用動(dòng)作表現(xiàn)3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　過程方法：

　　1、正確運(yùn)用連音和斷音的方法有感情地演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　2、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、感受、理解、掌握和運(yùn)用3／4拍和創(chuàng)新的運(yùn)用強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新運(yùn)用3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品、電子琴、打擊樂器

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽、律動(dòng)。

　　學(xué)生聆聽歌曲《小燕子》邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。

　　師：這首歌唱了哪個(gè)季節(jié)？

　　生：春天。

　　師：你們喜歡春天嗎? 為什么？你們說一說你們心目中的春天

　　獎(jiǎng)勵(lì)：教師把布谷鳥、柳葉、池塘、燕子等剪紙作品獎(jiǎng)給學(xué)生。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　師：你們心目中的春天可真美啊！是啊，春天柳樹綠了，燕子飛回來了，小草偷偷地鉆出來了，快聽！是誰又在報(bào)春呢？

　　教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥的叫聲，讓學(xué)生了解谷鳥是春天的使者，也叫它報(bào)春鳥。引導(dǎo)學(xué)生知道燕子、青蛙等許多小動(dòng)物也都是春天的使者，并讓學(xué)生要維護(hù)我們的動(dòng)物朋友。

　　師邊唱邊彈：布谷！布谷！

　　師：誰能模仿？

　　生模仿，教師指導(dǎo)用斷音處的'演唱方法和空拍的正確演唱

　　三、讀譜知識(shí):3／4拍及強(qiáng)弱規(guī)律

　　1、同學(xué)們，我們以前學(xué)過2／4拍，現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號(hào)，板書：3／4拍含義

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)2／4拍的知識(shí)得出3／4拍讀法和含義

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并用鼓勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生。

　　3、教師講解3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)？

　　4、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生剪紙作品。

　　四、學(xué)習(xí)新歌《報(bào)春》

　　1、教師聲情并茂地范唱

　　《報(bào)春》音樂教案設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、學(xué)生能自然、有表情地演唱歌曲《報(bào)春》。

　　3、在音樂中感受春天的美好。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)春來了的喜悅心情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《報(bào)春》并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　教學(xué)方法：

　　聽唱法講解法范唱法

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、老師彈唱《小燕子》。

　　2、師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語：春回大地萬物復(fù)蘇百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴等）

　　師：恩，同學(xué)門說的很好，那么老師現(xiàn)在有一個(gè)關(guān)于鳥的謎語要給大家猜一猜，你們能猜中嗎？

　　謎語：一只小小鳥，冬去春又來，布谷布谷叫，催著春耕忙。

　　生：布谷鳥。

　　師：恩，同學(xué)們真棒！布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了，美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、初聽歌曲《報(bào)春》。（提醒孩子們安靜的聽音樂。）

　　師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？生：......

　　師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦？

　　師：在遠(yuǎn)處叫和在近處叫有什么不同啦？

　　2、發(fā)聲練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生跟琴聲學(xué)布谷鳥的叫聲，請(qǐng)同學(xué)分別模仿在遠(yuǎn)處（高音）的`叫聲和近處（低音）的叫聲。

　　3、請(qǐng)同學(xué)再次欣賞歌曲《報(bào)春》，思考幾個(gè)問題。

　　板書：。這首歌曲是哪個(gè)國家的兒童歌曲？歌曲的拍號(hào)是什么？

　�。ㄖv解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。歌曲的調(diào)號(hào)是什么？。歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）

　　師點(diǎn)評(píng)：說的很好，這首歌曲愉快活潑，旋律優(yōu)美舒展，歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味。

　　4、學(xué)唱歌曲第一段

　　〈１〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學(xué)習(xí)旋律（哼唱曲調(diào)二遍）

　　〈２〉老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦歌詞。

　　〈３〉播放音樂，讓學(xué)生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口型，不發(fā)聲音。）

　　〈4〉播放音樂，讓學(xué)生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細(xì)聽范唱。

　　〈5〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對(duì)有問題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來演唱歌曲。）

　　〈6〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那椋繎?yīng)該用著什么樣的心情演唱？生：……師：對(duì)，說明人們盼望春天的到來，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。

　　〈7〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對(duì)有問題的老師指出并加以糾正。

　　〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲（提醒孩子們?cè)诔脊葧r(shí)，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。）

　　三、歌曲表演

　　1、請(qǐng)學(xué)生為歌曲配上適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。

　　2、全班演唱歌曲，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學(xué)要注意3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）

　　3、分組表演，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。

　　四、拓展1、同學(xué)們春天真美啊，老師這有一首好聽兒歌要送給春姑娘吧。請(qǐng)大家把書翻到15頁，請(qǐng)同學(xué)一起有感情的朗誦兒歌。

　　2、春天充滿了詩情畫意，充滿了生機(jī)，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，下課后小組討論你心目中的春天，并把你心目中春天的景象畫出來。（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造拓展思維。）

　　《報(bào)春》音樂教案設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

　　2、讀譜知識(shí)：3/4拍的拍號(hào)及三拍子指揮圖式，人教版音樂第5冊(cè)教案第7單元《報(bào)春》教案。

　　教學(xué)目的：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，運(yùn)用連音、斷音、非連音的唱法，表達(dá)春天來到時(shí)的喜悅心情。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)來理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲，理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

　　二、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天，天氣非常的冷，大家都非常的盼望春天的到來，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《報(bào)春》。

　　2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說有什么感覺?歌曲有什么特點(diǎn)?

　　3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。

　　有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　跟琴學(xué)唱歌詞。(熟練練唱)

　　4、歌曲處理：

　　(1)、同學(xué)們，我們以前學(xué)過2/4拍的拍號(hào)，現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號(hào)是什么?

　　下面我們就來學(xué)習(xí)3/4拍。

　　(2)、請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)2/4拍的知識(shí)得出3/4拍的含義

　　教師再講解3/4拍的.強(qiáng)弱規(guī)律。

　　(3)、請(qǐng)同學(xué)按照3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來演唱歌曲《報(bào)春》。

　　(4)、教師再次講解三拍子指揮圖式。

　　請(qǐng)同學(xué)跟著教師做一做。

　　5、集體齊唱：拍皮球

　　三、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，自編節(jié)目。

　　表演節(jié)目

　　四、小結(jié)：

　　集體演唱報(bào)春，一部分劃牌子，一部分用樂器伴奏。(注意：強(qiáng)弱)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　拍號(hào)

　　3每小節(jié)三拍

　　4以四分音符為一拍

　　強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)弱弱

　　課后小記：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、綜合訓(xùn)練

　　2、欣賞《纜車》

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏連接的初步知識(shí)，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：選擇節(jié)奏

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

　　二、檢查復(fù)習(xí)：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們齊唱《報(bào)春》。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子指揮圖式。

　　3、集體演唱報(bào)春，一部分用樂器伴奏，一部分打三拍子(注意要體現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律)

　　三、綜合訓(xùn)練

　　1、請(qǐng)同學(xué)分別視唱第一題的兩條旋律。

　　然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。

　　教師做評(píng)委

　　2、請(qǐng)同學(xué)們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作比賽的形式，看哪一組排列的節(jié)奏比較合理，又準(zhǔn)確。

　　四、欣賞《纜車》

　　1、同學(xué)們，你們都做過纜車嗎?請(qǐng)學(xué)生說說纜車是什么樣子的?

　　今天，我們就來欣賞《纜車》

　　教師簡(jiǎn)介：《纜車》又名《弗尼古利-弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風(fēng)格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。歌曲表現(xiàn)了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂興奮的心情。歌中所唱的"弗尼古利-弗尼古拉"系模仿纜車在纜繩上滑動(dòng)的聲音。

　　2、初聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)說說這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同?

　　3、復(fù)聽樂曲

　　總結(jié)這首樂曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽聽想想。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　《報(bào)春》音樂教案設(shè)計(jì) 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞并學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，感受三拍子音樂的強(qiáng)弱變化。

　　2．了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)。

　　3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音及圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)布谷鳥。

　　出示布谷鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什么鳥？你們見過嗎？為什么會(huì)叫它布谷鳥呢？

　　幼兒觀察畫面：畫面上有什么？布谷鳥在做什么？怎么叫得？這是什么季節(jié)？

　　教師小結(jié)。

　　2．欣賞歌曲《報(bào)春》。

　　聽錄音欣賞。

　　你聽到了什么？聽起來有什么感覺？

　　3．學(xué)唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。

　　幼兒跟著教師念歌詞。

　　教師用鋼琴伴奏，幼兒用"嚕"哼唱。

　　教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂中三拍子的強(qiáng)弱變化，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的感覺。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷鳥的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了，于是我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評(píng)價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。

　　小百科：中國節(jié)令生產(chǎn)習(xí)俗。立春前幾日, 有人手執(zhí)小鑼、竹板，一邊敲擊，一邊口唱贊春詞，挨戶送一張春牛圖。被送人家相贈(zèng)幾個(gè)小錢，稱為報(bào)春。

　　《報(bào)春》音樂教案設(shè)計(jì) 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒學(xué)會(huì)唱3／4拍的歌曲，并感受三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲的快樂，演唱時(shí)注意用稍快的速度、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴配合，嘗試領(lǐng)唱、齊唱的方式。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　嘗試領(lǐng)唱齊唱的.方式

　　環(huán)境與材料：

　　帶領(lǐng)幼兒參觀過公園，與幼兒講述、討論過春天景象。為幼兒準(zhǔn)備一張春天的圖畫。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　通過參觀春天的公園，讓幼兒感受春天的景象了解春天的變化學(xué)習(xí)春天的歌曲，有利于幼兒對(duì)春天進(jìn)一步的了解。

　　活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)導(dǎo)入――活動(dòng)組織――活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、幼兒觀看春天布谷鳥在樹木里叫的畫面，引導(dǎo)幼兒討論畫面上什么？布谷鳥是怎樣叫的？在哪里叫？

　　2、教師彈奏“布谷”兩字的間，讓幼兒試唱，注意末拍的休止符。

　　二、活動(dòng)組織

　　1、教師以唱詞的方法，有節(jié)奏地講述歌詞。

　　2、幫助幼兒再一次熟悉旋律，引導(dǎo)幼兒用“啦”唱出旋律，并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌唱的快樂。

　　1、老師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱，并有目的地引導(dǎo)幼兒音樂中三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒練唱。可采用取集體練習(xí)、分組練習(xí)及分段練習(xí)的方式練唱。

　　3、嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱。

　　教師啟發(fā)幼兒將歌曲的第一、二段處理成領(lǐng)唱，第三段齊唱。提示幼兒應(yīng)把歌聲中優(yōu)美、明朗的感覺唱出來。

　　三、活動(dòng)延伸

　　音樂游戲：熊與石頭人

　　《報(bào)春》音樂教案設(shè)計(jì) 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲

　　2.體驗(yàn)歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱

　　3.捕捉春天里小草從泥土里鉆出來的跡象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小草圖片、白紙、磁帶等

　　活動(dòng)過程：

　　1.調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道春天來了呢？

　　2.想一想?說一說。

　　教師提問：春天來了，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎么告訴我們的？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如：樹葉綠了、太陽暖暖的、花兒開了等）

　　3.聽一聽?看一看。

　　教師提問：今天老師帶來了一首春天的歌《小草報(bào)春》，我們一起來聽聽歌曲里說了些什么？（教師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽與欣賞）

　　教師提問：我剛才扮演的是誰？你聽到了什么？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)傾聽內(nèi)容與同伴討論分享，大膽的用語言或者肢體語言表達(dá)自己的'想法）

　　教師提問：是誰從泥土里鉆出來？它告訴我們什么了？

　�。ń處煹诙伪硌荩ㄟ^二次傾聽與感受，理解歌曲內(nèi)容。）

　　4.唱一唱?跳一跳。

　�。�1）.幼兒整體聽唱并表演歌曲

　　教師引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友當(dāng)小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演，讓我們來當(dāng)一顆小草籽，慢慢從泥土里鉆出來吧。

　�。◣熡坠惭�，引導(dǎo)幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂慢慢長(zhǎng)高）

　�。�2）.引導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)用高低、輕重不同的聲音來表現(xiàn)。

　　教師提問：小草剛剛從泥土中鉆出來是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來唱小心翼翼、驚喜的感覺。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？）

　　5.笑一笑?玩一玩

　　教師扮演提問人，幼兒扮演小草回答。

　　幼兒扮演提問人，教師扮演小草回答。

　　師：太好啦，這個(gè)西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來，這個(gè)西瓜會(huì)更填哦。

　　活動(dòng)延伸：

　　在草地上尋找小芽?jī)�，討論小芽的形態(tài)和給人的感覺。

　　《報(bào)春》音樂教案設(shè)計(jì) 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　用美麗的迎春花和春梅來吸引幼兒的注意，直接導(dǎo)入活動(dòng)，直觀形象。通過引導(dǎo)幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報(bào)春的花這一別稱的含義，我形象的用花開有消息要報(bào)告的提問來展開討論。希望通過這樣形象的設(shè)問，讓幼兒較容易的理解“報(bào)春”的含義。通過最后的談話交流活動(dòng)，讓幼兒交流、拓展對(duì)花的`認(rèn)識(shí)，并通過愉快的游戲活動(dòng)讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅，并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。

　　2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說出自己的看法。

　　3、觀察初春景色，感受春天的氣息。

　　4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。

　　5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察春天的花。

　　2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書。

　　3、PPT。

　　4、電視機(jī)和電腦。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：