《推敲》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)
一、出示詩(shī)句，導(dǎo)入新課。
1、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩(shī)句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。
2、映示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。指名讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。
3、通過(guò)預(yù)習(xí)同學(xué)們知道這首詩(shī)出自——
題李凝幽居
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。
暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。
4、誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下賈島：
師述：賈島是唐朝著名的詩(shī)人。早年曾因家境貧寒，出家做過(guò)和尚，后因韓愈欣賞他的詩(shī)才而還俗。他作詩(shī)的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌（再三考慮,慎重對(duì)待），句句推敲，被稱為“苦吟詩(shī)人”。 文章中還有一個(gè)人物？（韓愈）簡(jiǎn)單介紹。
5、出示“推敲”這個(gè)詞�！巴啤焙汀扒谩笔莾蓚�(gè)不同的動(dòng)作。誰(shuí)能來(lái)做一下這兩個(gè)動(dòng)作。
師述：為了斟酌這兩個(gè)字，至今還流傳著一個(gè)很有名的故事呢，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文“推敲”板書，齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí) 三、指導(dǎo)書寫生字。妥
四、初讀課文
這篇文章主要講的是什么事情呢？找八位同學(xué)來(lái)讀讀這篇文章�；卮鹄蠋焼�(wèn)題。
五、精讀課文
自己讀一下課文的第一段，完成下面的填空。
1.快速瀏覽課文，課文中哪幾個(gè)自然段是講“推敲”這個(gè)故事的？（2-7自然段）
2.第二自然段。
�。�1）看書中的圖畫，說(shuō)說(shuō)圖意：
寧?kù)o的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來(lái)到友人家門前，輕輕叩響了朋友家的門。敲門聲驚醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。
�。�2）這景色多美��！讀讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的，用“——”畫出來(lái)。指導(dǎo)朗讀這句話。
�。�3）讀了這一段，從中你還了解到了什么？（賈島和朋友李凝的友誼非同一般）
�。�4）從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？
理解重點(diǎn)句：
映示：他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。
1）結(jié)合句子選擇“摸”的義項(xiàng)：Ａ、用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動(dòng)（動(dòng)作演示）；Ｂ、用手探�。▌�(dòng)作演示在課桌內(nèi)摸東西）；Ｃ、試著了解，試著做（如“摸一下他的底細(xì)）；Ｄ、在黑暗中行動(dòng)，在認(rèn)不清的道路上行走。
2）指導(dǎo)讀好這句話。
（5）小結(jié)：賈島深夜訪友，以詩(shī)相贈(zèng)。這是故事的發(fā)生。
板書：發(fā)生 深夜訪友 以詩(shī)相贈(zèng)
3.快速閱讀課文3-7自然段，畫出賈島推敲詩(shī)句的句子，在旁邊寫批注。
A、從賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著推門、敲門的動(dòng)作。這句話體會(huì)到賈島思考時(shí)非常投入的，他不但在想，而且還不由自主地做起了動(dòng)作。
B、“不知不覺”說(shuō)明賈島思考問(wèn)題很專心，他連進(jìn)城也沒有發(fā)覺。
比較分析：
賈島騎著毛驢進(jìn)了長(zhǎng)安城。
賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作，不知不覺進(jìn)了長(zhǎng)安城。
�。�1）指名朗讀。說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，哪句好，好在哪里？學(xué)生試做動(dòng)作。
�。�2）指導(dǎo)朗讀，讀出賈島此時(shí)那種如癡如醉的樣子。
C、從大街上人們的反應(yīng)體會(huì)到的，“大街上的人看到他這個(gè)樣子，都感到十分好笑�！闭f(shuō)明賈島只顧思考，全然不知自己已經(jīng)在大街上失態(tài)了�！�
小結(jié)：賈島反復(fù)斟酌“推敲”二字，這是故事的發(fā)展。
板書：發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲
D、從課文第四節(jié)中知道的，“當(dāng)韓愈的儀仗隊(duì)迎面而來(lái)時(shí)，街上的行人、車輛紛紛避讓，賈島毫無(wú)察覺，仍然在毛驢上比比劃劃，并闖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)�！边@足以說(shuō)明賈島思考得多么入神啊！ 你覺得賈島是個(gè)什么樣的人？
3、師總結(jié)：同學(xué)們讀書理解得真細(xì)致，是啊！ 像賈島這種對(duì)文字的鍥而不舍地斟酌研究就叫——推敲。從你們的回答中，老師發(fā)現(xiàn)你們也從賈島身上學(xué)到了對(duì)文章中詞句進(jìn)行推敲的本領(lǐng)。
4、賈島闖進(jìn)了韓愈的儀仗隊(duì)，兩個(gè)差人將賈島帶到韓愈面前。指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對(duì)話。
�。�1）練讀：韓愈的話要讀出責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣，賈島的話要讀出誠(chéng)懇、請(qǐng)求原諒的語(yǔ)氣。
�。�2）分角色朗讀。
5、小結(jié)：賈島不知不覺間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)，請(qǐng)求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。
板書：高潮 沖闖儀仗 請(qǐng)求寬恕
�。ㄋ模┑谄咦匀欢�
1、聽了賈島的話，韓愈又是怎么做怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第七段，其他同學(xué)思考：這主要寫了什么？韓愈與賈島一起思考，確定了用什么詞。
2、學(xué)生交流。
3、“猶豫不決”什么意思？猶豫，遲疑，拿不到主意。聽了賈島誠(chéng)心誠(chéng)意、請(qǐng)求寬恕的回答，如果你是韓愈，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？
4、對(duì)呀，韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。你來(lái)接著讀
5、 韓愈說(shuō)出“敲”字比“推”字用得好的理由，你再來(lái)讀讀。
6、理由有幾個(gè)（兩個(gè)）
�。�1）第一個(gè)理由
1）認(rèn)識(shí)門閂
2）即使也是一種表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，即使的情況并沒有出現(xiàn)而是假設(shè)。說(shuō)句話。
（2）第二個(gè)理由。。。。大家有沒有想起前文哪句話？
出示“這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥”
�。ㄓ谩扒谩弊质钦鎸�(shí)地寫出了他當(dāng)時(shí)的做法）月夜的“寧?kù)o”是無(wú)聲，而“敲”字讀得響亮，用有聲襯托無(wú)聲，這叫反襯，更顯得環(huán)境的安靜。
下面句子中的寧?kù)o和安靜哪個(gè)詞用得更好?為什么?
再說(shuō)，用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o。
再說(shuō)，用“敲”更能襯托出月夜的安靜。
“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度更深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確的描寫出月夜特定環(huán)境的特定。
7、指導(dǎo)表情朗讀這一段。
8、小結(jié)：韓愈認(rèn)為用“敲”字好，賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。
板書：結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同
第八自然段
1、過(guò)渡：同學(xué)們，讀了這個(gè)有趣的故事，大家都知道了“推敲”這個(gè)詞語(yǔ)的由來(lái)。什么叫“推敲”呢？
2、齊讀第八自然段。 你有什么收獲？
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