三年級科學下冊《被壓縮的空氣》教學設計
教學目標：
1．知識點：使學生知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性；了解壓縮空氣在生產和生活中的應用。
2．技能訓練：培養(yǎng)學生的實驗能力，能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質。激發(fā)學生應用壓縮空氣的性質進行探究，提出創(chuàng)新的方案 。
3．情感、態(tài)度、價值觀滲透：培養(yǎng)學生通過實踐，自己獲取第一手資料的研究科學的初步方法。培養(yǎng)學生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。
重 點：認識空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性的性質。
難 點：能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質。
教 具：針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、 CAI軟件“壓縮空氣”。
教學過程：
一、前提測評
讓學生說說他了解的空氣。（用以掌握學生對空氣了解的程度）
二、認定目標
1．根據學生對空氣了解的程度，引入有氣的皮球和沒氣的皮球的不同，導入要認定的目標。
2．口述目標并板書課題。
三、導學達標
(一)讓學生作幾組實驗：
實驗１：壓縮針管。
實驗２：往皮球和輪胎中打氣。
實驗過程讓學生充分地做，在實驗中讓他們體驗空氣在密閉容器中，不同的情況下有什么不同現象。 ( 注意發(fā)現學生的創(chuàng)新做法 )
探究下面的問題：
1．用橡皮膠頂住針管，往下壓針管活塞，針管里的空氣有什么變化？
2．壓針管活塞的手松開有什么現象？
3．往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同？氣打得小和打得多有什么不同？
4．學生在實驗后對“空氣可以壓縮；壓縮空氣有彈性”認識還比較膚淺，通過播放 CAI 課件，用動畫形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過程。壓縮后空氣在密閉容器中會有彈性的過程。
5．讓學生在實驗中和實驗后結合 CAI 課件進行思考，發(fā)現和比較，自己總結出“空氣的體積能被壓縮；壓縮空氣有彈性”的性質，使學生通過探索實踐得出有關空氣壓縮的第一手資料。
6．板書：
空氣可以被壓縮,
壓縮空氣有彈性。
(二)回顧實驗中皮球打氣前后，和氣打得小和打得多的比較，找出生產和生活中應用壓縮空氣的例子。（提示可以從用打氣筒或空氣壓縮機往密閉容器里送氣的地方去想）
老師讓學生把發(fā)現的例子寫在黑板上。
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