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圖形的運動旋轉教學設計

2024-10-19

圖形的運動旋轉教學設計

  學習目標:

  1.通過觀察、操作體驗初步感知旋轉現(xiàn)象。

  2.能說出一些生活中所見到的旋轉,知道旋轉是一種運動,是物體圍繞一個點或一個軸所作的圓周運動。

  教學重點:初步感知旋轉現(xiàn)象。

  教學難點:能畫出一個圖形旋轉后的圖形。

  教法:演示、對比

  學法:動手操作、合作交流

  學前準備:主題圖、自制教具、小線繩、剪刀、大頭針。

  教學過程:

  一、導入新課,揭示課題(3分)

  判斷下列運動是平移還是旋轉,要求用手勢告訴。

  開啟電扇、轉盤、擰螺絲、滑雪、走動的鐘表、拉抽屜、小船行駛、轉動方向盤。

  二、揭示目標(1分)

  本節(jié)課我們的學習目標是初步感知旋轉現(xiàn)象。能說出一些生活中所見到的旋轉,知道旋轉是一種運動。

  三、自學指導(8分)

  學習例3

  1.出示教材p31頁例3主題圖三幅畫面,要求學生認真觀察。

  2.說一說圖說的是什么?

  先讓學生在各小組內擬一擬,然后指學生講一講。

  3、觀察這些游樂項目,它們有什么共同點?

  師小結:上面三幅圖中的物體都是圍繞一個點或一個軸作圓周運動。這就是我們今天學習的旋轉。日常生活中存在著許多旋轉現(xiàn)象。

  4.想一想、說一說:生活中還有哪里有旋轉現(xiàn)象?

 。ㄏ确纸M討論,然后集體交流說一說。)

  四、

  質疑探究(10分)

  完成教材p31頁下方的“做一做”

  1.讓學生用剪刀剪下教材p129頁的三色小圓片(課前準備好也可),指導他從用大頭針在小圓片正中心穿一小孔,雙著穿進繩線。

  2.讓學生將繩線轉成,兩手拉著線的兩端,用力拉一拉,就會發(fā)現(xiàn)快速旋轉后,看到的是圓片變成了一種顏色了。

  3.教師個別輔導動手能力稍差的同學。

  五、當堂訓練(18分)

 。╝)強化訓練

  小黑板出示教材p34頁練習七第7題主題圖畫面。

 。1)說一說圖中有幾幅畫面?各講的是什么?

  (2)小組討論,合作完成,集體形成判斷的理由。

 。3)各小組選派代表發(fā)表本組的意見,說一說判斷的理由。(4).教師評價激勵。

  (b)堂清作業(yè)

  小學生學習報《同步檢測題》1—4題。

  板書設計:

  旋轉

  旋轉:圍著一個中心轉動

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