托班開(kāi)心氣球活動(dòng)教學(xué)反思
《氣球娃娃》這節(jié)課的目標(biāo)是：
1、增進(jìn)幼兒對(duì)五官特征和相應(yīng)位置的了解。
2、提高幼兒動(dòng)手制作的興趣�；顒�(dòng)的重難點(diǎn)是：提高幼兒動(dòng)手制作的興趣。氣球是孩子們非常喜歡的一種玩具，豐富的顏色也另孩子們很欣喜，本節(jié)課以氣球?yàn)橹黝}，契合孩子的心理，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，以保證課程目標(biāo)的順利完成。
課前，我按照教案把本節(jié)課需要用到的材料準(zhǔn)備好。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，讓幼兒自己從即時(shí)貼、彩紙上剪下五官形狀很難，畢竟剛?cè)胪邪?周。于是我自己剪下足夠多的五官形狀，準(zhǔn)備讓幼兒尋找五官，根據(jù)五官的分布制作氣球娃娃。在授課的過(guò)程中，我暗自慶幸采用了這種方法，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)五官的分布都不熟悉，如果我沒(méi)有事先給他們剪好五官，這節(jié)課勢(shì)必來(lái)不及，那么幼兒的耐心就會(huì)被磨光，本課程的目標(biāo)肯定完成不了。讓幼兒自己挑選自己想要先黏貼的五官，再嘗試貼在氣球的一個(gè)地方，讓幼兒積極性十足。但是我也有疑問(wèn)，我這樣臨時(shí)性的設(shè)計(jì)，確實(shí)是降低了本課時(shí)的制作難度，但對(duì)托班孩子合不合理？是不是剝奪了孩子自己動(dòng)手剪的權(quán)力呢？這兩個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有向老教師請(qǐng)教。
在課時(shí)的末尾，我還添加了展示環(huán)節(jié)。我們逐一欣賞孩子的作品，幼兒們也紛紛為同伴點(diǎn)評(píng)，“他的鼻子橫過(guò)來(lái)了�！薄八淖彀屯徇^(guò)來(lái)了�！薄八难劬刻o了�！薄⒆觽兏吲d地拿著自己制作的氣球娃娃，甩啊、玩啊。
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