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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點

2024-09-18

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點匯總

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1.100以內(nèi)的筆算加減法。

  2.乘法除法的初步認識。

  3.用乘法口訣口算表內(nèi)乘法。

  (二)空間與圖形

  1.線段的直觀認識,用直尺量畫線段。認識常用的長度單位米、厘米。

  2.平行四邊形以及多邊形的初步認識

  3.從前面、后面、左面、右面觀察同一物體。

  (三)綜合與實踐

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  二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析

  經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)較為努力。學(xué)生多數(shù)思維活躍,有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,課堂學(xué)習(xí)能力較弱。還有相當一部分學(xué)生表現(xiàn)為課堂積極,課后松懈,回家后不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)太不認真。

  對本冊所學(xué)七個單元的內(nèi)容,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,或口決記憶不熟,有計算較慢和經(jīng)常出錯的現(xiàn)象。在圖形方面,厘米米的認識和畫線段還算可以的,但是觀察物體村子啊一些問題。在解決問題方面,多數(shù)學(xué)生具有了初步的分析問題、解決數(shù)學(xué)問題能力,但還有一部分學(xué)生的理解能力較弱,沒有掌握分析解決問題的方法。通過期末的總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

  三、復(fù)習(xí)目標

  1.進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

  2.進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

  3.通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

  4.進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,會畫規(guī)定長度的線段。

  5.繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀。

  6.培養(yǎng)學(xué)生審題、解決問題的能力。

  四、復(fù)習(xí)重、難點

  重點:100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表

  難點:觀察物體;學(xué)生審題、綜合運用乘除法解決問題的能力。

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排

  1.厘米和米、線段的初步認識1課時

  2.100以內(nèi)的加減法3課時

  3.平行四邊形、多邊形初步認識1課時

  4.表內(nèi)乘法(一)(二)5課時

  5.觀察物體2課時

  6.解決問題2課時

  7.綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺5課時

  8.期末檢測2課時

  六、復(fù)習(xí)的具體措施

  1.帶領(lǐng)學(xué)生將知識進行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),把知識縱橫聯(lián)系起來。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作,理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

  2.復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  3.以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,既要注意全面,同時要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。

  4.重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

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