小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點匯總
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)數(shù)與代數(shù)
1.100以內(nèi)的筆算加減法。
2.乘法除法的初步認識。
3.用乘法口訣口算表內(nèi)乘法。
(二)空間與圖形
1.線段的直觀認識，用直尺量畫線段。認識常用的長度單位米、厘米。
2.平行四邊形以及多邊形的初步認識
3.從前面、后面、左面、右面觀察同一物體。
(三)綜合與實踐
有趣的七巧板我們身體上的尺
二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)較為努力。學(xué)生多數(shù)思維活躍，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢，課堂學(xué)習(xí)能力較弱。還有相當一部分學(xué)生表現(xiàn)為課堂積極，課后松懈，回家后不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)太不認真。
對本冊所學(xué)七個單元的內(nèi)容，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，或口決記憶不熟，有計算較慢和經(jīng)常出錯的現(xiàn)象。在圖形方面，厘米米的認識和畫線段還算可以的，但是觀察物體村子啊一些問題。在解決問題方面，多數(shù)學(xué)生具有了初步的分析問題、解決數(shù)學(xué)問題能力，但還有一部分學(xué)生的理解能力較弱，沒有掌握分析解決問題的方法。通過期末的總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、復(fù)習(xí)目標
1.進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2.進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。
3.通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4.進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，會畫規(guī)定長度的線段。
5.繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀。
6.培養(yǎng)學(xué)生審題、解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)重、難點
重點：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表
難點：觀察物體;學(xué)生審題、綜合運用乘除法解決問題的能力。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排
1.厘米和米、線段的初步認識1課時
2.100以內(nèi)的加減法3課時
3.平行四邊形、多邊形初步認識1課時
4.表內(nèi)乘法(一)(二)5課時
5.觀察物體2課時
6.解決問題2課時
7.綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺5課時
8.期末檢測2課時
六、復(fù)習(xí)的具體措施
1.帶領(lǐng)學(xué)生將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，把知識縱橫聯(lián)系起來。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2.復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3.以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面，同時要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。
4.重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
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