‘教案’辨析并修改病句教案參考
教案:《辨析并修改病句》
【教學(xué)要點(diǎn)】
1、依據(jù)教學(xué)大綱,了解《考試說明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求。
2、通過分析高考試題,尋求規(guī)律,掌握考查的重點(diǎn)。
3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo),強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。
【教學(xué)方法】
通過多媒體進(jìn)行教學(xué),把練落到實(shí)處。
特別要針對(duì)學(xué)生平時(shí)閱讀量小,缺乏語言存儲(chǔ),語感遲鈍的特點(diǎn),積極培養(yǎng)語感,努力汲取優(yōu)秀作品的語言營養(yǎng),夯實(shí)語言基礎(chǔ)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)試技巧:語感審讀法、筋脈輸理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法。
【課時(shí)安排】
十二課時(shí)
【教學(xué)過程和步驟】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。"辨析并修改病句"是屬于純潔語言一類的考點(diǎn),一直是語文高考的必考點(diǎn)之一。在語言發(fā)展極快,新詞與語病都層出不窮的今天,尤其需要規(guī)范語言,使其健康發(fā)展。
六種語病分類記憶:
、倭N語病分為兩大類:一類是語意性語病,包括兩種,即"表意不明"和"不合邏輯";一類是結(jié)構(gòu)性語病,包括四種,分別是"語序不當(dāng)"、"搭配不當(dāng)"、"成分殘缺或贅余"和"結(jié)構(gòu)混亂"(也稱"句式雜糅")。
、诮Y(jié)構(gòu)性語病中也有兩種情況,必須弄明白:一種是句子的部分結(jié)構(gòu)發(fā)生了問題,分別是"語序不當(dāng)"、"搭配不當(dāng)"和"成分殘缺或贅余";另一種是整個(gè)句子結(jié)構(gòu)發(fā)生問題即"結(jié)構(gòu)混亂",或稱之"句式雜糅"。
歌訣記憶:
看成分殘贅,始知許配不當(dāng),意難暢。今邏輯結(jié)構(gòu)皆混亂,意全傷!
諧音諧意為:有個(gè)老頭準(zhǔn)備嫁女兒了,可是看到女婿缺胳膊少腿,這才明白自己把女兒許配錯(cuò)人了;再與女婿交談,原來他頭腦也有問題。這一下,老頭才知道女婿不光腦子有問題,還是個(gè)肢體殘缺的人,這下他客傷透心了。
高考在這一考點(diǎn)上,題型一般只是兩種:一是辨析語病,二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查,一是單項(xiàng)選擇題,放在Ⅰ卷;一是主觀性試題,放在Ⅱ卷。辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查,修改則以辨析為基礎(chǔ)。
修改病句,要在判定語病種類的基礎(chǔ)上,明確語句的表達(dá)目的,抓住關(guān)鍵,不傷原意,盡量"多保留少改動(dòng)"。修改語病時(shí),要注意:
A、明確語言簡明的主要內(nèi)容
B、要注意漢語表達(dá)的靈活性
C、要注意考題的要求
二、【語序不當(dāng)】
(一)學(xué)生訓(xùn)練
1、一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。(多項(xiàng)定語語序不當(dāng))
改為:北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。
2、為了寫好老師布置的論文,在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。(多項(xiàng)狀語語序不當(dāng))改為:為了寫好老師布置的論文,許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。
3、他跳下池塘,來到池邊,很快就游過去了。(分句間次序不當(dāng))改為;他來到池邊,跳下池塘,很快就游過去了。
4、我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。(詞語可能反映承接先后、輕重主次等語意。詞語的順序則必須符合這一客觀要求。此例中"研究聽取",顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為"聽取研究")
5、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。(應(yīng)改為"領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生")
6、試看山花爛漫開遍了原野。(應(yīng)將"山花爛漫"改為"爛漫山花"才能與后面"開"配搭)
7、故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。(這"文物"究竟什么時(shí)候"出土的"?按原句表述,則為"兩千多年",實(shí)際上不是,這就因語序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤,應(yīng)將"新出土的"移至"展出了"后。)
8、這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策,F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。(遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為"不但不吃國家救濟(jì)糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧")
9、對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀,他們(cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?(應(yīng)改為"對(duì)于自己的路,他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?)
(二)二教師與學(xué)生一起歸納知識(shí)要點(diǎn)
多層定語語序不當(dāng)
多層狀語語序不當(dāng)
定語與中心詞語序不當(dāng)
定語、狀語位置錯(cuò)亂
相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)
主語與關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)歌訣如下:
多項(xiàng)定狀序不當(dāng),虛詞誤用意兩樣。
三、學(xué)生完成07年語病題
1.多層定語排序不當(dāng)
(1)運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得,而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場(chǎng)的無數(shù)競(jìng)技才能練就出來,教案《‘教案’辨析并修改病句教案》。(寧夏、海南卷第20題B項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"無數(shù)"放在"臨場(chǎng)"之前。
(2)考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究,對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。(廣東卷第4題A項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"兩千多年前"調(diào)到"在長沙馬王堆一號(hào)墓新出土"之后。
2.定語和中心語位置顛倒
(3)瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒,興奮異常,卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動(dòng)物的。(遼寧卷第5題A項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"化石牙齒"調(diào)整為"牙齒化石"。
3.狀語位置不當(dāng)
(4)這里,昔日開闊的湖面大部分已被填平,變成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著,令人痛心。(全國卷Ⅰ第3題C項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"每年"放在"10%的速度"或"也在"之前。
4.定語與狀語的位置顛倒
(5)請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器,上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。(重慶卷第4題A項(xiàng))
【答案】"古色古香"不應(yīng)作"印"的狀語,而應(yīng)調(diào)到"青銅器"前作定語。
(6)這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果,內(nèi)容豐富,饒有趣味。(全國卷Ⅱ第3題A項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"詳細(xì)"調(diào)到"介紹"前作狀語。
5.敘述順序有違事理
(7)隨著科技的發(fā)展,一種新型手機(jī)已經(jīng)問世,它使用了太陽能電池,具有指紋識(shí)別功能,能耗較低,有光即可充電。(浙江卷第4題B項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"使用了…即可充電"四句的順序調(diào)整為"使用了太陽能電池,有光即可充電,能耗較低,具有指紋識(shí)別功能"。
(8)樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì),應(yīng)當(dāng)成為解決我國"三農(nóng)"問題的重要組成部分。(安徽卷第3題D項(xiàng))
【答案】應(yīng)將"發(fā)展"與"重視"對(duì)調(diào)。
四、[課余鞏固訓(xùn)練1]
下列病句錯(cuò)在哪里?
1.美國聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆,揭開了美國情報(bào)史上特大的在職情報(bào)人員為外國提供絕密情報(bào)的丑聞。("特大的"放在"丑聞"前)
2.中國古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品,而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶.(97年上海)(不僅與而且換)
3.不但他愛下圍棋,而且精于圍棋發(fā)展史的研究。(他放在不但前)
4.由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量,我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。
5、先生侃侃而談,他的音容笑貌雖然沒什么變化,但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。(93年)(他的音容笑貌雖然顛倒)
6、微軟拼音、雙拼、全拼、智能ABC及鄭碼等輸入法,是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。(電腦用戶中很受歡迎顛倒)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
二、【搭配不當(dāng)】
(一)學(xué)生訓(xùn)練
1、人民的生活水平正在不斷地改善。(主謂搭配不當(dāng))
2、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。("精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系。可將"精神"改為"形象")
3、沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。("浪聲"和"海面"均為主語,其中"浪聲"不能與謂語"構(gòu)成"形成主謂關(guān)系,應(yīng)去掉"沙沙的浪聲"或另構(gòu)成主謂關(guān)系)
4、這個(gè)縣的水稻生產(chǎn),由于合理密植,加強(qiáng)管理,一般長勢(shì)良好。("生產(chǎn)"與"長勢(shì)良好"不能構(gòu)成主謂關(guān)系,應(yīng)將"生產(chǎn)"刪掉,使"水稻"作為主語)
5、每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活,他那和藹可親的音容笑貌,循循善繡的教導(dǎo),又重新出現(xiàn)在我面前。("教導(dǎo)"和"出現(xiàn)"構(gòu)成主謂關(guān)系不當(dāng),可去掉"循循善誘的教導(dǎo)。"最好可再加"又在我耳邊響起"與之構(gòu)成主謂關(guān)系)
6、《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。("塑造"與"事跡"不能構(gòu)謂賓關(guān)系,可將"事跡"改為"形象")
7、戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。("冒著"與"小路"不能構(gòu)成謂賓關(guān)系,可在"泥濘小路"其前后分別加上"在"和"上")
8、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報(bào)告。(聯(lián)合謂語中"注視"不能和賓語"報(bào)告"相搭配,可予刪去)
9、農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。(主賓搭配不當(dāng))
10、規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點(diǎn)。(判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上搭配不當(dāng)。此例中"兩條平行線是端點(diǎn)"明顯地配搭不當(dāng),可將"端點(diǎn)"改為"直線"等)
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