At a party 教學(xué)反思
這一單元的主要教學(xué)內(nèi)容是"根據(jù)特征認(rèn)人".本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)人的外貌特征及穿著打扮來認(rèn)識(shí)人,從而學(xué)習(xí)掌握句型,及相關(guān)的家庭成員，身體部位，顏色，服裝等類單詞。在課堂上我盡量用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，讓他們享受到成功的喜悅，這樣他們對英語的興趣更加持久而濃厚，則達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)！
小學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)、好奇，自控能力和耐心較差。要讓小學(xué)生牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，就需要提高他們的學(xué)習(xí)積極性，在英語課堂中進(jìn)行趣味教學(xué)。
通過英語趣味教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)英語中的單詞、詞組和句型，從而提高學(xué)生的英語語言交際能力。激勵(lì)是教育最基本的功能，成長在充滿激勵(lì)氛圍的孩子，會(huì)不斷進(jìn)取。我的評語有g(shù)irl。Very good。Well done, Pass。 Wonderful…被贊揚(yáng)的同學(xué)看到全班同學(xué)對他拍手喊出這些評語時(shí)，都是神采奕奕。我還采用發(fā)放小貼紙等激勵(lì)手段。有時(shí)，甚至親切的對學(xué)生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵(lì)。學(xué)生課后會(huì)互相評比書后的貼紙，你追我趕、不甘落后的局面逐漸形成�？傊�，經(jīng)過合作互動(dòng)學(xué)習(xí)英語的實(shí)踐，課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，聽說能力大大提高，合作意識(shí)和交往能力也大大增強(qiáng)，從而進(jìn)一步驗(yàn)證了合作互動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性.
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