Big mouth英語社團總結(jié)精選范文
本學(xué)期,按照學(xué)校和英語教研組的安排,我具體負責的英語社團主要是由五年級的學(xué)生組成,大部分是英語成績不好的,有些是對英語興趣平平的。在社團活動中,我從高年級學(xué)生自我意識明顯、語言學(xué)習(xí)能力強、接受新鮮事物快的實際情況出發(fā),側(cè)重于開展基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,為學(xué)生交流語言習(xí)得、展示語言交際功能提供了平臺。
做得比較好的有:
一、增強學(xué)生的猜詞能力,讓學(xué)生“樂學(xué)”
高年級學(xué)生側(cè)重閱讀能力的提升,但是在他們閱讀過程中,完全有可能碰到生詞,這時候,猜詞就顯得極其重要了。我先鼓勵他們閱讀整體文章,把握整體大意,再字斟句酌地根據(jù)語境猜詞,猜錯不要緊,并舉行了猜詞競賽,這極大地鼓舞了他們的猜詞激情。
二、拓寬學(xué)生的知識面,讓學(xué)生“愿學(xué)”
由于我們學(xué)校的學(xué)生組成結(jié)構(gòu)等各方面原因,大部分孩子獲取英語知識的途徑還是主要局限于課堂教學(xué),通過課外其他方式豐富英語知識的途徑相對欠缺。因此,在社團活動中,我嘗試推行詞匯——句子——文化的“三位一體”教學(xué)模式。我有意地提前搜集一些報刊、雜志等英語資料,提供給學(xué)生自由閱讀;或者,將相關(guān)資料設(shè)置成英語閱讀理解的模式,讓學(xué)生在提高答題能力的同時,也吸收了新的知識;同時,我還將英美國家的表達特點、風俗習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等英美文化,滲透進平時的活動中,讓學(xué)生切實用英語的思維學(xué)校英語,不僅豐富了知識,也提高了學(xué)習(xí)的效率。
三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生“會學(xué)”
面對接觸英語時間不長的孩子來說,如何在這一張張只有簡單線條的圖紙上描繪出英語學(xué)習(xí)的藍圖,尤顯重要。本學(xué)期初,我就對所有參加本社團的學(xué)生“約法三章”:每節(jié)課背誦一句最感興趣的句子,每天聽一段對話,每周對所學(xué)知識進行梳理。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,根據(jù)學(xué)生的反饋,現(xiàn)在大部分學(xué)生養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,課外閱讀也會主動挑選簡單的英語讀物瀏覽,等等。
當然,我的社團活動還存在很多不足,比如,在社團訓(xùn)練中,口語交際方面做得不夠細致,學(xué)生掌握了新詞匯后,沒有及時進行鞏固復(fù)習(xí),沒有進行相關(guān)詞匯的引申,也沒有進行相關(guān)的拓展訓(xùn)練,讓學(xué)生只是為了學(xué)單詞而學(xué)單詞等的呢,在下一步工作中,我們將進一步探索更為科學(xué)的方法、更有效的途徑,使我們的社團活動能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。
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