我來畫棵家庭樹教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、讓孩子認(rèn)識(shí)家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。
�。�、知道家庭是社會(huì)的基本單位，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。
�。�、培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人的意識(shí)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。
難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片；學(xué)生準(zhǔn)備：家庭照片一張；一張畫有大樹的畫
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、欣賞音樂，情境導(dǎo)入
１、播放歌曲《讓愛住我家》，及一家人的圖片。
２、說一說你剛才聽到了什么？看到了什么？
�。�、介紹自己的家。
你能帶上你家的照片上講臺(tái)來給同學(xué)們介紹一下你的家人嗎？
（１）學(xué)生上講臺(tái)，投影照片，介紹家人
�。ǎ玻┩乐g互相說一說
二、畫畫我的家庭樹
�。�、談話：剛才，同學(xué)們說的這個(gè)家庭，是你天天生活著的小家庭，其實(shí)我們還有一個(gè)大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？
�。ㄖ该麑W(xué)生自由說一說）
�。�、談話：看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題）
�。ǎ保┥瞎�(jié)課我們把大樹已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫到這棵大樹上嗎或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上嗎？
�。ǎ玻⿲W(xué)生動(dòng)手畫一畫或者寫一寫
�。ǎ常┱故咀髌�，評(píng)一評(píng)
學(xué)生上演示臺(tái)展示，并介紹家庭樹。
請(qǐng)別的學(xué)生給他點(diǎn)評(píng)一下
�。�、理關(guān)系：同學(xué)們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？（多媒體播放）
這么多的稱謂寫在一團(tuán)了，有點(diǎn)亂。下面我們一起來理一理。
你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來。（生自由回答）
我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。
�。ǎ保� 師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。
（２） 小組合作理一理媽媽這邊的親戚。
�。ǎ常� 反饋，全班交流。
三、對(duì)兒歌，認(rèn)識(shí)親屬稱謂
�。薄⑾旅胬蠋熞M(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。
�。ǘ嗝襟w出示）
爸爸的爸爸叫________ , 伯伯的妻子叫________ ,
爸爸的媽媽叫________ , 伯伯的孩子叫________ ,
爸爸的兄弟叫________ , 姑姑的丈夫叫________ ,
爸爸的姐姐叫________ . 姑姑的孩子叫________ .
�。ǎ保� 師生合作：誰(shuí)愿意接受我的挑戰(zhàn)？
師：爸爸的爸爸叫什么？
生：爸爸的爸爸叫爺爺。（指名同學(xué)挑戰(zhàn)）
（２） 同桌間相互考一考（抽幾組試一試）
�。病�(duì)兒歌。
這個(gè)連起來還可以當(dāng)兒歌來念。（師示范）
下面我們來進(jìn)行一個(gè)對(duì)兒歌游戲，由一、二組問，三、四組答。（交換）
�。场⒛隳芟駝偛乓粯�，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試一試
媽媽的媽媽叫 , 媽媽的 叫
媽媽的爸爸叫 .媽媽的 叫
�。ǎ保� 編一編
（２） 反饋（抽幾組試一試）
四、總結(jié)，布置作業(yè)
談話：這么多的家庭成員，在一起他們關(guān)系親密，真的太像一棵茂密的家庭樹了。我們每位同學(xué)有各自的家庭樹，里面的家庭成員都不樣。
今天的作業(yè)就是為自己的家庭設(shè)計(jì)一棵家庭樹，下節(jié)課我們來比一比誰(shuí)的家庭樹設(shè)計(jì)得最有特色，而且把家里的關(guān)系也整理得比較清楚。
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