《怎樣讓衣服干得快》精品教案
鄂教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第十三課《怎樣讓衣服干得快》
教學(xué)目的:
1．通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生知道蒸發(fā)是水在平常溫度下變成水蒸氣的現(xiàn)象，水蒸發(fā)時(shí)要吸熱；能聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明周?chē)恼舭l(fā)現(xiàn)象。
2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力——根據(jù)蒸發(fā)現(xiàn)象想象蒸發(fā)的本質(zhì)和過(guò)程。
3．滲透“自然界的物質(zhì)是變化的”科學(xué)觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備：
1．找一個(gè)廣口瓶，上本課前一天，往瓶?jī)?nèi)倒水，在瓶壁水面到達(dá)的地方做一個(gè)記號(hào)；把瓶子放在教室外面向陽(yáng)的窗臺(tái)上，讓學(xué)生觀(guān)察水面的位置。
2．濕布一塊。
3．掛圖或投影片——水的蒸發(fā)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)：水是什么樣的物體？
學(xué)習(xí)新課
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)
(1)觀(guān)察：
①這個(gè)瓶子是昨天放在室外窗臺(tái)上的，瓶子里的水有什么變化？(少了)
(用溫布在玻璃黑板或玻璃、鐵板上擦一片水跡。)
�、诳匆豢�，黑板上的水跡有什么變化？
(2)討論：
�、倨孔永锖秃诎迳系乃侥睦锶チ�？
�、谀憧吹剿窃鯓优艿舻膯幔�
�、圻@說(shuō)明水變成了什么樣的物體跑掉了？
(3)教師小結(jié)：這說(shuō)明水變成了一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的氣體跑到空氣中去了。這種物體叫做水蒸氣。
(4)討論：水是在什么溫度條件下變成水蒸氣的？(平常溫度)
(5)講解：通過(guò)觀(guān)察，我們知道：水在平常溫度下，會(huì)慢慢地變成水蒸氣飛散到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。(板書(shū)課題“蒸發(fā)”)
(6)提問(wèn)：在我們的周?chē)�，還有哪些水的蒸發(fā)現(xiàn)象？(讓學(xué)生充分發(fā)言)
(7)講解：江、河、湖、海、地面等處的水，時(shí)時(shí)刻刻都在蒸發(fā)，變成水蒸氣飛散到空中。
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水在蒸發(fā)時(shí)要吸收周?chē)臒?/p>
(l)談話(huà)：
①誰(shuí)會(huì)游泳？游泳時(shí)，剛從水里出來(lái)有什么感覺(jué)？(很冷，比在水里冷。)身上的水干了以后還冷嗎？
�、谘谉岬南奶�，在地面上灑些水，有什么感覺(jué)？(涼快)
(2)討論：
①為什么剛從游泳池里出來(lái)感覺(jué)比在水里還冷，身上的水干了就不冷了？
②為什么在地面上灑些水會(huì)感覺(jué)涼快些？
(3)教師小結(jié)：以上事實(shí)說(shuō)明，水蒸發(fā)時(shí)要吸收周?chē)臒帷?/p>
3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)系
(1) 提問(wèn)：根據(jù)你晾衣服的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，怎樣才能使衣服上的水蒸發(fā)得快？
(讓學(xué)生充分討論)
(2)教師小結(jié)：以上事實(shí)說(shuō)明：溫度高、蒸發(fā)面積大，有風(fēng)，可以加快蒸發(fā)。
鞏固應(yīng)用
1．什么叫做蒸發(fā)？
2．水蒸氣是一種什么樣的物體？
3．填空：
布置作業(yè)
設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明蒸發(fā)快慢與蒸發(fā)面積或風(fēng)大小有關(guān)系。
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