《多樣的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-08-19

精選《多樣的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　多樣的天氣

　　教學(xué) 課題多樣的天氣授課時間：年月日

　　教學(xué) 目標(biāo) 1、能用文學(xué)詞語（包括詩歌）描述各種天氣現(xiàn)象（如藍(lán)天、白云、雪景等。）

　　2、能用文學(xué)和科學(xué)的術(shù)語描述天氣的變化。

　　3、能夠設(shè)計(jì)一組符號，用它記錄天氣的狀況。

　　4、愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。

　　5、能說出自己最喜歡的天氣及其原因。

　　6、愿意欣賞天氣變化的美麗。

　　7、愿意收集各種預(yù)測天氣變化的諺語。

　　8、能舉例說出過去和現(xiàn)在獲得天氣變化消息的方式有哪些不同。

　　9、能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。

　　10、能識別天氣預(yù)報(bào)中常用的表示風(fēng)、雨、雪、陰、晴的圖形符號。

　　教學(xué) 重點(diǎn) 認(rèn)識和描述多種多樣的天氣變化，并體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對獲得天氣消息方式的影響。

　　教學(xué) 難點(diǎn) 用冷暖干濕、陰晴雨雪和風(fēng)向風(fēng)力等要素來科學(xué)表示天氣的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備各種天氣變化的圖片。

　　教學(xué) 過程授課變更

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　談話：今天的天氣怎么樣？你有什么想說的嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　小結(jié)：天氣的變化直接影響到我們的心情、生活、學(xué)習(xí)。

　　（二）學(xué)習(xí)新課：

　　1、活動1。

　　（1）談話：在生活中，我們常用哪些詞匯來描述天氣？文學(xué)家常用什么詞語來形容天氣？你知道哪些與天氣有關(guān)的詩歌？

　�。�2）學(xué)生思考，匯報(bào)。

　�。�3）（出示圖片）師講解不常見的天氣現(xiàn)象。

　�。�4）師：你喜歡什么樣的天氣？快把它畫下來，配上優(yōu)美的解說詞，讓同學(xué)們來欣賞，好嗎？

　�。�5）學(xué)生繪畫，展示。

　�。�6）教師評價，總結(jié)。

　　2、怎樣知道天氣變化的消息。

　�。�1）師：什么是天氣？怎樣科學(xué)地描述天氣？

　　（2）師：生活中，人們還有哪些了解天氣的方法？

　　（3）學(xué)生匯報(bào)。

　�。�4）師：在有天氣預(yù)報(bào)之前，人們是怎么知道天氣變化的？哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？利用這些諺語來預(yù)測天氣的變化有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

　�。�5）學(xué)生匯報(bào)。

　�。�6）教師小結(jié)：在沒有天氣預(yù)報(bào)之前，人們是靠觀測自然現(xiàn)象和物候變化來預(yù)測天氣的。人們把長期以來觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)概括成一些諺語，來預(yù)測天氣變化。利用諺語預(yù)測天氣變化不夠準(zhǔn)確，不及時，不夠科學(xué)。

　　（7）師：現(xiàn)在的人們是怎樣知道天氣消息的？

　　（8）學(xué)生討論匯報(bào)。

　　（9）教師小結(jié)：現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播等方式進(jìn)行查詢，要比諺語準(zhǔn)確、便利、科學(xué)。

　�。�10）師：你能設(shè)計(jì)一種表示天氣的圖形符號向全班同學(xué)發(fā)布天氣消息嗎？

　�。�11）學(xué)生設(shè)計(jì)。

　�。�12）師：你們知道中央播放天氣預(yù)報(bào)時用到的圖形符號嗎？你還想了解更多的知識嗎？請同學(xué)們閱讀科學(xué)在線。

　　板書設(shè)計(jì)

　　2多樣的天氣

　　古代諺語

　　現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)（科學(xué)、便利、準(zhǔn)確）

　　作業(yè)

　　教學(xué)反思