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五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-09-06

五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  物質(zhì)的變化可以劃分為物理變化和化學(xué)變化,它們的區(qū)別在于是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

  一些物質(zhì)在變化的過(guò)程中,會(huì)既發(fā)生化學(xué)變化又發(fā)生物理變化。

  過(guò)程與方法:

  學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  養(yǎng)成細(xì)心觀察,及時(shí)記錄的習(xí)慣。

  體會(huì)到在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,細(xì)致并實(shí)事求是地匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象對(duì)于得出正確結(jié)論是重要的。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:學(xué)生能夠根據(jù)觀察到的事實(shí),判斷物質(zhì)有沒(méi)有變化

  【教學(xué)難點(diǎn)】:對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的細(xì)心觀察和概括

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:每組一次性杯子、沙子、豆子組合,銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、明確課堂內(nèi)容和要求導(dǎo)入

  今天我們的課堂將以實(shí)驗(yàn)為主,但需要你細(xì)心的觀察作為我們這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的保障。

  二、豆子和沙子混合實(shí)驗(yàn)

  1、實(shí)驗(yàn)前的觀察:用豆子和沙子來(lái)做混合實(shí)驗(yàn)就要知道它們的本來(lái)面目,它們是什么樣的呢?

  2、學(xué)生根據(jù)觀察回答,師簡(jiǎn)要板書(shū)。盡可能利用各種感官感受描繪它們的特性。

  3、引導(dǎo)推測(cè):如果我們將豆子和沙子進(jìn)行混合,它們會(huì)發(fā)生變化么?依據(jù)是什么?怎么做來(lái)證實(shí)?建議:留取對(duì)比樣本。

  4、混合實(shí)驗(yàn)。思考:豆子和沙子是否發(fā)生變化會(huì)和它們的攪拌程度有關(guān)么?

  5、混合實(shí)驗(yàn)后觀察豆子和沙子的變化。怎樣觀察的更清晰?

  6、分離實(shí)驗(yàn):引導(dǎo)思考,用什么方法分離?怎樣分離,根據(jù)所想方法選擇實(shí)驗(yàn)品實(shí)驗(yàn)。

  7、觀察比較:分離出的豆子和沙子和我們預(yù)存的實(shí)驗(yàn)前的樣本進(jìn)行比較,觀察是不是發(fā)生了變化。(對(duì)于外部形態(tài)上出現(xiàn)的細(xì)微變化,教師要予以肯定,但要引導(dǎo)本質(zhì)上的變化比較)

  8、小結(jié):類似豆子和沙子的實(shí)驗(yàn),在混合和分離的前后沒(méi)有變化,沒(méi)有變?yōu)榛虍a(chǎn)生新的物質(zhì),我們稱為物理變化。如同上節(jié)課我們的易拉罐和水結(jié)冰等的變化,都是物理變化。

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