《窗外》教學(xué)反思范例

　　本月的摹課我先講，是三年上冊(cè)第四版塊的最后一篇課文《窗外》。這是一篇優(yōu)美的抒情散文，通過(guò)的家鄉(xiāng)窗外四季美景的追憶，表達(dá)了對(duì)古樸鄉(xiāng)村的留戀和喜愛(ài)之情。課文按一年四季的時(shí)間順序記敘景物，首尾呼應(yīng)，用了總——分——總的寫(xiě)法，是一篇寫(xiě)作指導(dǎo)的好范文。

　　我講的是第二課時(shí)，基本完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生朗讀的積極性很高。但在有感情朗讀之前在第一課時(shí)一定要把課文讀得流利、通順。

　　不足之處是：

　　1、 在時(shí)間上沒(méi)有掌握好，學(xué)生在學(xué)習(xí)秋天景色時(shí)給課后第一題涂色，因?yàn)閷W(xué)生彩色筆沒(méi)帶全，合作完成又沒(méi)有組織好，耽誤了時(shí)間，導(dǎo)致時(shí)間上前緊后松，草草結(jié)尾。

　　2、 另外如果在學(xué)習(xí)每個(gè)季節(jié)的景物描寫(xiě)時(shí)能指導(dǎo)學(xué)生抓住具體景物理解就更好了。今后要在這方面加以培養(yǎng)。還要引導(dǎo)學(xué)生把詞語(yǔ)放在具體語(yǔ)言環(huán)境中去理解。

　　3、 對(duì)于課文的中心，如果有時(shí)間深入挖掘一下，可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：你認(rèn)為作者到底喜歡原來(lái)的鄉(xiāng)村還是現(xiàn)在的城市呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)狀與未來(lái)進(jìn)行思考，從而總結(jié)升華：作者留戀過(guò)去，但這是社會(huì)發(fā)展的必然過(guò)程，是時(shí)代前進(jìn)的標(biāo)志，是不可避免的。因此結(jié)尾應(yīng)讀出淡淡的哀愁，應(yīng)讀出與前邊喜悅心情的對(duì)比。

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