《賀年卡》教學設計范文
教學目標
1、認識14個生字，會寫其中的“年、卡、幾、聲、油、已“6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得人與人要相互關心、友好。
重點難點
1、掌握6個生字的音、形、義；朗讀課文。
2、了解動植物形狀和顏色的相關特征；體會人與人相互關心、友好的情懷。
教學過程：
課前導語：
新年到了，人們經(jīng)常會用賀年片送上祝福。小朋友，你給誰送過賀年片呢？
一、板書課題，誘發(fā)質(zhì)疑。
1、導入新課，板書課題：16賀年片。
2、識記生字。
3、齊讀課題。讀了課題，你想知道哪些問題？
二、初讀課文，整體感知。
1、聽課文朗讀錄音，形成初步印象。
2、學生借助拼音對照插圖自讀課文，遇到生字做上記號，多讀幾遍。
3、把自己找出的生字讀給小組同學聽一聽，同學相互正音。
4、教師用生字、生詞卡片檢查生字讀音。
5、學生再讀課文，
思考：課文講了誰給誰送賀年片？
三、精讀課文，探討剛才提出的問題。
1、學生帶著問題自主讀書，邊讀邊把重點詞句鑄上記號。
2、在小組內(nèi)交流自己的讀書收獲，不懂的問題也提出來大家一起討論。
3、全班交流讀懂的內(nèi)容。
⑴小貓是怎樣寫賀年片的？
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�、切‰u是怎樣寫賀年片？
⑷朗讀小雞寫的話，體會關心、想念、祝賀的情感。
四、把你最喜歡的段落或句子有感情地讀給大家聽。
五、課堂拓展。小鴨、小狗、小馬也給朋友寫賀年片，它們會怎樣寫呢？
六、教師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅體會到了小動物之間的友情，還讓我們認識了它們腳的特征。課后，同學們也可以制作一張賀年片送給你的小伙伴，把新年的祝福送給他。
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