第九冊《向狼借路》的教學設計
教學目標：
1、讀通課文，體會文中的我臨危不懼，沉著應對的勇敢無胃的精神。
2、能抓住關(guān)鍵的詞句體會人物當時的心情，把握人物特點。
3、主動認識6個生字、會寫出11個生字。
教學重點難點
課后1、2題
教學過程：
一情趣導入
設疑課題：激發(fā)閱讀興趣
這是一個很奇特的課凸，同學們一定會很多疑問，誰向狼借路，怎樣借路？這么兇殘的動物會借路`給我嗎？
二、初讀了解
1、自由讀文，說說你讀懂了什么？
2、再讀課文，找出文章描寫借路過程的段落。
三、理解課文
1、讀課文，標記出意外遇到狼時我的表現(xiàn)的句子，說說你的體會
2、讀課文，體會我前后的心理活動。
3、再讀課文，想想如果把這個故事講給別人聽，要抓住哪些情節(jié)才能吸引人，
4、試講這個故事。
四、深入理解
抓住故事場面，把握人物特點
重點圍繞第1、2題進行。
第1題：按照“翻掘動物尸體——蹲成整體的——大聲呼叫——齊向后轉(zhuǎn)”的順序，說說我當時的表現(xiàn)
抓住關(guān)鍵詞體會我當時的心情
硬著頭皮，表現(xiàn)我了要掩飾自己的膽怯，努力做到無所畏懼，同時，真實的反映了我當時的心情。
感情朗讀
示范讀、評議讀、競賽讀。讓學生讀出我的表現(xiàn)
抓描寫方法，仿寫片斷
五、積累內(nèi)化
自選詞語，由學生獨立完成
簡單說說自己選擇的理由。
遷移練習
認字，生字教學
六、總結(jié)及實踐活動
課外收集關(guān)于勇者無畏的資料。
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