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物種起源的導(dǎo)言教案

2024-07-18

關(guān)于物種起源的導(dǎo)言教案

  一、 文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次

  寫作經(jīng)過:整理成書的過程

  提前發(fā)表的原因

  內(nèi)容過簡(jiǎn)的說明

  基本觀點(diǎn):物種由演變而來

  介紹研究的方法

  家養(yǎng)變異的作用

  強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的正確

  二、 每段中找出關(guān)鍵句子,透過關(guān)鍵句,我們可以看到達(dá)爾文怎樣的一種精神和人格魅力。

  第一段的關(guān)鍵句,從“遠(yuǎn)航”到“現(xiàn)在”,其間“深刻的印象”、“耐心搜集”、“整理研究”、“專心思考”,“又把這些札記加以充實(shí)”等等,一個(gè)正確的結(jié)論,從考察到研究,從感性到理性,從綱要到全書,經(jīng)歷二十多年,可以看出達(dá)爾文對(duì)待科學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度和長(zhǎng)期刻苦鉆研及對(duì)真理的追求,堅(jiān)持不懈,持之以恒的精神。

  第二段的關(guān)鍵句有“華萊斯先生,他對(duì)于物種起源問題所得到的”“一般結(jié)論,幾乎和我們完全相同”,可以看出達(dá)爾文實(shí)事求是的態(tài)度。

  第三段有指出本書的缺陷,“還是摘要性質(zhì)”;說明今后的打算,“詳盡地刊出”,避免使別人“得到完全相反的結(jié)論”,反映出達(dá)爾文對(duì)理論著作嚴(yán)肅、審慎的態(tài)度及知之為知之,不知為不知的謙遜的精神。

  第四段關(guān)鍵句有:“仍然難以令人滿意”,表明作者決不輕率地作出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度。

  第五段關(guān)鍵句有:“這類的研究,雖然常為一般博物學(xué)家所忽略,但是我卻相信它的價(jià)值的重大”。說明作者注重親身實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

  第六段關(guān)鍵句有“很不幸”“不得不簡(jiǎn)略”,反映出不回避缺陷與不足的實(shí)事求是的態(tài)度。

  第七段關(guān)鍵句有毫不懷疑地?cái)嘌詣?chuàng)造論的錯(cuò)誤,我相信我深信我又確信這些突出地說明了達(dá)爾文在科學(xué)研究工作中毫不動(dòng)搖的信念和勇于堅(jiān)持真理的精神。

  三、 閱讀練習(xí)

  一、我曾以博物學(xué)者的資格參加……給了我很深刻的印象。

  判斷有誤的一項(xiàng)是:

  A.“參加”的賓語是“環(huán)球航行” B.“在南美洲看到”組成一個(gè)偏正短語

  C.“給”的主語是“關(guān)系” D.全句有四個(gè)介賓短語

  二、我極其盼望……但這是這里所不能辦到的。

  判斷沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:

  A.“這樣的需要”是指把將來能根據(jù)的事實(shí)和文獻(xiàn)全部刊印出來。

  B.達(dá)爾文認(rèn)為自己書中所有論點(diǎn)都可以引用事實(shí)來作證。

  C.“顯然往往會(huì)引起”表明人們面對(duì)同樣的事實(shí),卻常常得出完全不同的結(jié)論。

  D.達(dá)爾文認(rèn)為每一個(gè)問題必然由兩個(gè)部分構(gòu)成,因此,在處理的時(shí)候,也必須敘述并比較問題的兩個(gè)方面,才能得出正確的結(jié)論。

  三、關(guān)于物種起源的問題……而不是分別創(chuàng)造出來的。

  哪幾項(xiàng)不屬于概括要點(diǎn)的項(xiàng):

  A.對(duì)物種起源的不同認(rèn)識(shí)。

  B.研究物種起源所憑借的事實(shí)基礎(chǔ)。

  C.對(duì)錯(cuò)誤學(xué)說的批判。

  D.對(duì)物種起源的推斷。

  E.研究物種起源的背景。

  F.研究物種起源的方法。

  四、又如槲寄生……必然也同樣是不合理的。

  對(duì)這段文字的主要意思,理解正確的一項(xiàng)是:

  A.以槲寄生為例,說明一切生物(包括植物)的構(gòu)造和相互之間的關(guān)系,都是十分復(fù)雜而又難以解釋的。

  B.我們想正確解釋生物的構(gòu)造,生物之間的關(guān)系,就不能歸因于某一方面。槲寄生就是一個(gè)例證。

  C.若只以外部環(huán)境、植物習(xí)性的影響及本身的傾向來解釋植物(如槲寄生)的構(gòu)造和相互關(guān)系,必定是不合理的。

  D.在研究槲寄生時(shí),往往同研究其他生物一樣,對(duì)它的結(jié)構(gòu)以及其他生物的關(guān)系不能做到合理的解釋。

  五、因此,我們對(duì)于生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法……必須舉出大量的事實(shí)。

  回答問題:

  1、 作者研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的目的是什么?

  2、 作者研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的意義是什么?

  3、 作者論述生物變異有幾種類型?是什么?

  4、 作者研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物獲得的兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)是什么?

  六、如果認(rèn)識(shí)到我們對(duì)于生活在我們四周的許多生物的相互關(guān)系還有很多不了解的……也該是最重要的條件。

  回答問題:

  1、 作者指出,關(guān)于“物種或變種的起源問題”還“有很多地方不能解釋,許多事實(shí)現(xiàn)在還是不清楚,而且在未來長(zhǎng)期內(nèi)還弄不清楚”。

  試問:①文章從哪兩個(gè)方面歸納了這些問題?

 、谖闹小斑有很多不了解達(dá)到”,“所知道的就更少了”以及兩個(gè)“對(duì)于”等短語或詞,對(duì)回答上面問題有什么作用?

  2、 文中加點(diǎn)的“這”指代什么?

  3、 “我們對(duì)于生活在我們四周的許多生物的相互關(guān)系還有很多不了解的”與“關(guān)于物種或變種的起源問題,我們即使有很多地方不能解釋,也就不足為奇了”之間是什么關(guān)系?

  A.并列關(guān)系 B.因果關(guān)系 C.遞進(jìn)關(guān)系 D.假設(shè)關(guān)系

  4、 篩選出作者關(guān)于物種起源的三個(gè)主要觀點(diǎn)。

  答案:一、C;二、C;三、AE;四、B 五、要明確了解生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法;為處理生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法以及其他一切復(fù)雜事件提供最良好最可靠的線索;兩種,家養(yǎng)變異,自然變異;大量的遺傳的變異是可能的,人類選種可使微小的變異逐漸積累起來。六、略。

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