《線的認識》教學反思
對于學生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有一定的困難。所以，在創(chuàng)設情境方面，我還是選取了學生喜愛的孫悟空這一情境為基奠，引出金箍棒，通過它的無限延伸，讓學生來抓住此特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只有抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來并不困難，
從課堂實際效果來看，學生對于這三種線都有較深刻的認識，但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要通過一定的練習來鞏固加深。
本節(jié)課也存在不足之處，如：本節(jié)課學生不是很活躍，這和教師的情緒有很大關系， 只有老師富有激情的對待課堂，去感染每一位學生，學生才能夠積極的給予回應。如果老師不失時機的再給予表揚與鼓勵，讓學生充分地溶入到課堂當中，享受著學到知識給自己帶來的喜悅和快樂。我想這堂課會上的更加完美。所以，在這方面要引起我充分的重視。
其次，我在教學中數(shù)學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。
另外，教學過程中也出現(xiàn)了一些小小的失誤，如：學生在填表時，看見端點、延伸兩詞時，不懂什么意思，一時無從下手，經過老師解釋才知道怎么填寫�？梢�，教師的教學預設的出發(fā)點還要考慮到學生情況。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。
- 相關推薦
【《線的認識》教學反思】相關文章：
0的認識教學反思09-21
線與角的教學反思（通用8篇）05-28
《圓的認識(二)》的教學反思（通用6篇）09-21
《認識公頃》教學反思參考（通用10篇）09-20
認識固體教學反思范例（通用7篇）11-11
關于圓的認識的教學反思（通用11篇）08-04
《認識東南西北》教學反思（精選14篇）02-16
《認識人民幣》教學的反思（通用11篇）04-11