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《觀察物體》教學設計

2024-06-27

《觀察物體》教學設計

  一、設計思想

  為能幫助學生通過觀察物體的復習教學進一步建立初步的空間觀念,本節(jié)課教學指導思想包括以下幾個方面:⑴凸現(xiàn)活動性。課堂教學中組織兒童通過豐富多彩的活動,在觀察、操作、推理、討論、猜測、比較、想象、交流等活動中學會辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀,從而幫助學生建立初步的空間觀念;⑵凸現(xiàn)情境性。讓兒童在具體的情境中學習數(shù)學是數(shù)學課程標準所倡導的理念,這部分教材的內容呈現(xiàn)方式豐富多彩,充分利用兒童的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設富有情趣的、生動形象的情境。如講兒童喜歡的小故事、觀察汽車等情境,就能有效激發(fā)兒童學習的興趣與動機,調動學生主動參與的積極性,以使兒童初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系;⑶凸現(xiàn)體驗性。 教學注重幫助學生在生動、有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動中積累直接經(jīng)驗。引導學生在活動中用眼觀察、用口描述、用腦思考、用心體驗,親歷知識產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,在具體的、現(xiàn)實的情境中感受數(shù)學、理解數(shù)學、體驗數(shù)學、應用數(shù)學,豐富兒童的體驗,進一步感受數(shù)學的力量;⑸凸現(xiàn)合作性。通過讓三人合作觀察同一個物體的活動,強調讓兒童相互合作、相互啟迪、平等對話、分享智慧、互動學習、共同發(fā)展。

  二、教材分析

  《觀察物體》是空間和圖形領域的教學內容,要求學生從不同方位觀察簡單的物體。初步把立體圖形與其視圖聯(lián)系起來 。讓學生體會到不同位置對同一物體進行觀察會得到不同的結果,體會不同結果和不同位置之間的對應關系,培養(yǎng)學生的空間觀念。總復習對這一部分內容安排了兩個題目,第七題是從三個方向觀察物體,第八題是畫軸對稱圖形

  三、學情分析

  觀察是智慧最重要的能源,要認識事物就必須會觀察,同時,也只有在觀察的基礎上,才能對事物進行判斷和推理。雖然學生在前面已初步接觸了這一部分內容,但由于低年級學生的觀察能力還未形成,因此教師必須教會學生學會觀察,要求學生有序地、具體地觀察事物,這樣,學生才能從觀察中汲取知識,并使思維在觀察中活躍起來。新課程標準指出數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,數(shù)學課堂應打破傳統(tǒng)式的教學過程,構建生生互動的開放式的教學空間,使學生真正成為學習的主人。本節(jié)課一開始就用情景導入,吸引了學生的注意力。然后引入學生身邊熟悉的環(huán)境進行觀察,激發(fā)學生的學習興趣。接著采取多種手段,使學生在富有活力的、開放性的課堂情境中,充滿靈性地感悟,滿懷激情地創(chuàng)造,放飛自己獨特的個性。

  四、教學目標

  1、通過復習進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、空間觀念,掌握觀察物體的方法。2、在復習中借助動手操作,進一步發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。

  3、 聯(lián)系學生生活實際,讓學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

  4、 培養(yǎng)學生從小善于觀察,仔細思考的學習習慣。

  五、教學重點、難點

  進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、空間觀念,掌握觀察物體的方法,體驗數(shù)學與 生活的聯(lián)系。

  六、教學策略與手段:

  數(shù)學教學要重視知識形成的過程,要讓學生親身經(jīng)歷,自行探究,調動多種感官參與教學過程,培養(yǎng)學生的觀察,思考、協(xié)作能力,作為一名數(shù)學教師,不僅要傳授給學生數(shù)學知識,更重要的是傳授給學生數(shù)學思想,數(shù)學意識。因此本課教學中我采用了啟發(fā)式教學法,小組討論式教學法和自主探究教學法。以學生的發(fā)展為本,放手給他們一個自行探索的空間和機會,讓學生在自我發(fā)展中發(fā)現(xiàn),在自我發(fā)展中創(chuàng)新。逐步學會用數(shù)學方法解決問題,并且獲得自我成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心,最終學會學習

  七、課前準備

  多媒體課件、玩具汽車、3張汽車圖片

  八、教學過程:

 。ㄒ唬 、觀察物體的復習

  1、導入:小朋友還記得《盲人摸象》的故事嗎?故事中的盲人為什么說大象是柱子,是繩子,是扇子?(因為他們只摸到了大象的其中一部分)

  2、(1)老師要和小朋友也做一個盲人摸象的數(shù)學游戲。請看屏幕,屏幕上會出現(xiàn)一個圖形,這些圖形也只是整個物體的一部分。請小朋友充分發(fā)揮自己的想象力,想一想整個物體會是什么?看誰最能干。

 。ㄏ瓤凑叫尾,再看長方形猜,最后看著被分割成兩部分的長方形猜。)

  (2)、小朋友看了三個從不同位置看到的圖形,想象出來的物體真多。我們把這三張圖形連起來看,就是把從上面、側面、正面看到的都連起來想,課件同時出示三張圖現(xiàn)在你知道整個物體是什么東西?

 。ㄔ瓉磉@是一個電冰箱。)

  (3)、現(xiàn)在意見一致了,那讓你們看物體的一面、一部分時,為什么會出現(xiàn)這么多不同的意見呢?和同桌小朋友討論討論。

  (只從一個角度去觀察物體是不全面的;我發(fā)現(xiàn),觀察物體要從不同的角度去觀察,才能說對;因為我們只看到物體的一面,像盲人摸象那樣只是物體的一部分。)

  (4)、小結:對,我們只觀察物體的一部分,對物體的認識就不全面。今天這節(jié)課我們就來復習觀察物體,老師希望小朋友們能從不同的位置去觀察物體,不要鬧出盲人摸象的大笑話

  3、(1)、出示玩具汽車:這是什么?誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的?

  學生觀察玩具汽車,介紹樣子。

 。2)、出示3張汽車圖片(前面、后面、側面)

  請你想一想,這3張圖片分別畫的是哪個位置?是站在哪個位置畫的?

  學生獨立思考,小組討論,匯報結果。

  4、 說一說

 。1)、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上,再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。

  學生小組活動,組內交流,說一說評一評。

  3、 完成103頁第7題。

  學生先獨立練習,再全班交流、訂正。

  [設計意圖]:借助小汽車和圖片全面回顧所學的觀察物體的知識。通過小組交流、互評,培養(yǎng)學生講解的技能和傾聽的習慣。

  (二)、復習對稱圖形

  1、 回顧反思

  回憶一下,說一說什么樣的圖形是對稱圖形?

  在我們的周圍找一找軸對稱的現(xiàn)象,先在小組內說,再指名說。

  2、 畫對稱圖形

  讓學生在方格紙上畫出對稱圖形。教師巡視。

  3、請學生說一說是怎樣想的。

  [設計意圖]:通過回憶、交流、操作等活動,進一步加深學生對對稱圖形的理解掌握。

 。ㄈ⑼卣咕毩

  1觀察正方體組合

 。1)、拿出準備的正方體,觀察各個面的形狀,簡單復習舊知。

 。2)、組合正方體成長方體,說說從

  ◆您現(xiàn)在正在閱讀的總復習《觀察物體》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!總復習《觀察物體》教學設計他的正面、側面、上面能看到的形狀。

  學生可以想像,也可以用手中的正方體拼一拼,看一看,再說一說。

  反饋。

 。ㄋ模、課堂總結。

  這節(jié)課你們覺得有趣嗎?你有什么收獲?

  九:板書設計

  觀察物體 仔細 認真

  十:作業(yè)設計:

  1、觀察正方體組合

 。1)、拿出準備的正方體,觀察各個面的形狀,簡單復習舊知。

 。2)、組合正方體成長方體,說說從他的正面、側面、上面能看到的形狀。

  學生可以想像,也可以用手中的正方體拼一拼,看一看,再說一說。

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