關(guān)于鳥(niǎo)語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)
《鳥(niǎo)語(yǔ)》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了“我”與鳥(niǎo)兒交談、傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)的情景，體現(xiàn)了“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，以及人與自然的和諧。
教學(xué)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，說(shuō)鳥(niǎo)語(yǔ)”來(lái)逐步理解課文內(nèi)容。我首先給學(xué)生播放了各種鳥(niǎo)兒的叫聲，讓他們感受鳥(niǎo)叫的不同和有趣，為后面學(xué)習(xí)公冶長(zhǎng)的故事作鋪墊。接著，讓學(xué)生了解作者是如何和鳥(niǎo)兒成了好朋友的，他是怎樣喜歡鳥(niǎo)，接近鳥(niǎo)的?怎樣和鳥(niǎo)兒交流的?從鳥(niǎo)兒身上得到什么啟發(fā)?讓學(xué)生讀課文，從而感受“鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇!” 這句話的發(fā)自?xún)?nèi)心。其間穿插梳理課文內(nèi)容的“句式”訓(xùn)練：“從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴;從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神……”，進(jìn)行了仿寫(xiě)，總體情況不錯(cuò)。
最后，和孩子們一起討論了學(xué)習(xí)本課的感受，大部分孩子都告訴我要保護(hù)鳥(niǎo)兒，并且給我講述了生活中捕殺鳥(niǎo)兒的惡劣行為，我進(jìn)行了資料的補(bǔ)充，從他們驚訝?wèi)嵑薜谋砬橹�，不難看出，他們對(duì)大量捕殺鳥(niǎo)類(lèi)行為的不滿，我想，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的種子已經(jīng)在他們心中慢慢生根、發(fā)芽。
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