語文A版第十一冊《語文樂園四》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-09-13

語文A版第十一冊《語文樂園四》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時

　　一、詞語超市

　　1．學(xué)生自讀。 2．同桌互相認(rèn)讀，說一說詞語的意思。 3．全班交流，開火車認(rèn)讀，當(dāng)場聽寫部分詞語。

　　二、金鑰匙

　　1.學(xué)生自讀短文，思考：你明白了什么？

　　2.回顧《獻(xiàn)你一束花》，找出相關(guān)的句子，讀一讀，體會它們的好處。

　　3.我們的作文中用到了動作與神情描寫嗎？請舉出例子，與大家交流。

　　4.教師小結(jié)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)作文中如何寫好動作與神情，為本次作文訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

　　三、名言警句

　　1.學(xué)生自讀。 2.介紹孟子。 3.指名讀句子。 4.讓學(xué)生匯報(bào)對句子的理解。 5.教師疏通字意、句意。6.熟讀并背誦。

　　四、古詩誦讀

　　1.引入。公元696年，契丹攻陷了營州，陳子昂奉命出征，主將指揮不力，接連打了幾次敗仗，陳子昂提了很多建議，也未被采納，只能眼看著抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)。有一天他登上了幽州臺，想起了戰(zhàn)國時廣招天下賢士的燕昭王，悲憤之極，寫下了這首《登幽州臺歌》。

　　2.讀題，理解題意。

　　3.簡要介紹陳子昂。唐代文學(xué)家，他在唐詩革新道路上取得很大成績，對整個唐代詩歌產(chǎn)生了巨大的影響。

　　4.聽讀課文。上兩句每句五字，兩個停頓：前/不見古人，后/不見來者；后兩句每句六字，兩個停頓：念/天地之悠悠，獨(dú)/愴然而涕下。

　　5.感悟詩文。悠悠：無窮無盡的意思。愴然：悲痛傷感的樣子。涕：眼淚。古代那些禮賢下士的明君，我沒能親見其人；未來的賢明之君，至今我也沒有能看到他們。想到這曠宇茫茫啊，來的未來，去的已去。唯我一人孤單而寂寞，忍不住悲傷的眼淚直往下落！

　　6.背誦詩歌。

　　7.小結(jié)拓展。我們的生命不是從來就有，也不會永久存在，所以過去的歷史我們無法親身經(jīng)歷，未來的世界我們也看不到。從這個意義上講，每個生命都是孤獨(dú)的。當(dāng)人體會到這種宇宙間必然的命運(yùn)，自然會“愴然而涕下”了。杜甫的《登高》，也包含了這種深遠(yuǎn)的意境。登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

　　第二課時

　　一、由《獻(xiàn)你一束花》入手，思考：面對因失誤而痛失金牌的女運(yùn)動員，機(jī)場服務(wù)員是如何做的，她的做法你認(rèn)為怎樣？

　　二、學(xué)習(xí)勸慰、幫助別人

　　1．自讀教材中的“提示”。

　　2．談話導(dǎo)入，我們平時有過勸慰、幫助別人或者得到別人勸慰、幫助的經(jīng)歷嗎？請大家回顧一下，想好之后與同桌互相交流。

　　3．設(shè)計(jì)情景。請把平時碰到的困難或煩惱寫在紙條上。每兩人為一組，一人上臺抽取一張紙條，兩人合作，完成勸慰、幫助過程。

　　4．全班評出表現(xiàn)優(yōu)秀的合作小組。

　　三、拓展練習(xí)回家后，與父母交流這方面的體會，如遇到父母或其他親朋好友不高興時，請想辦法勸慰幫助他們。可以把這個小故事寫下來。

　　第三課時

　　一、明確習(xí)作要求請以“讓我感動的一件事”為題寫一篇習(xí)作。

　　提示：

　　寫自己經(jīng)歷的一件真實(shí)的事情，比如師長的關(guān)愛、同學(xué)的幫助……

　　2.“令人感動的一件事”，可能是大事，更可能是看似微不足道的小事。注意觀察、體會日常小事中表現(xiàn)出來的人心的善和美。

　　3.注意先后順序，把事情的過程寫清楚。但關(guān)鍵的地方可以寫詳細(xì)些。

　　4.抓住人物（包括你自己）的動作、語言、表情等細(xì)節(jié)，寫出人物的心情。

　　二、指導(dǎo)習(xí)作1.談話導(dǎo)入：請你說一說讓自己感動的故事。2.指導(dǎo)學(xué)生有條理地說，把事情的前因后果說清楚。3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說詳細(xì)，教師與學(xué)生互動，深入挖掘，直到細(xì)節(jié)清楚為止，為其他同學(xué)樹立榜樣。4.學(xué)生完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、現(xiàn)場點(diǎn)評隨機(jī)抽查學(xué)生習(xí)作，進(jìn)行講評，指導(dǎo)學(xué)生寫真人真事，寫完整，寫具體。四、學(xué)生謄寫習(xí)作

　　第四課時

　　一、引導(dǎo)學(xué)生自評把自己的習(xí)作讀一讀，重點(diǎn)修改不通順的地方，還有標(biāo)點(diǎn)符號的用法，把寫得不具體的地方進(jìn)行潤色，使之更加完美。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生互評交換習(xí)作，按教師前面提出的方法相互修改，請用上修改符號。要求：發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)，同時，幫助對方提出修改意見，可以對習(xí)作進(jìn)行修改。

　　三、教師點(diǎn)評教師評價本次習(xí)作情況。隨機(jī)抽取三類（優(yōu)、良、一般）習(xí)作，逐一進(jìn)行點(diǎn)評。