語文樂園六的教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞
《語文樂園六》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)猜謎語，積累名言警句。 2、讓學(xué)生品讀句子，體會(huì)句子是怎樣表達(dá)事物特點(diǎn)的。 3、引導(dǎo)學(xué)生讀懂短文的主要意思，感悟科學(xué)家的三點(diǎn)體會(huì)。。 （二）過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作學(xué)習(xí)。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀： 讓學(xué)生積累，引導(dǎo)學(xué)生大致理解經(jīng)典古詩文名句，并從中領(lǐng)悟到一定的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生品讀句子，體會(huì)句子是怎樣表達(dá)事物特點(diǎn)的。
教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、讀一讀，猜一猜。 二、讀一讀,說說下列句子表達(dá)的感情。 1、自由讀句子 2、說說這兩個(gè)句子的特點(diǎn)? 3、讓學(xué)生對(duì)比朗讀，體會(huì)書中的兩個(gè)句子表達(dá)的效果。 三、讀一讀,記一記 1、自由讀古詩文名句。 2、指名讀古詩文名句。 3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。 4、練習(xí)背誦。
第二課時(shí)
讀一讀 1、自由讀短文,思考科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了哪幾點(diǎn)體會(huì)？ 2、把文中不懂的地方畫出來,小組交流。 3、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,組織學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境弄懂詞意,。 4、引導(dǎo)學(xué)生再讀,討論交流:短文主要內(nèi)容是什么?你對(duì)題目的理解是怎樣的? 5、默讀思考: 讀了本文后受到什么啟發(fā)？談?wù)勛约鹤x書的收獲？ 6、全班交流。
第三、四課時(shí) 習(xí)作《假如我有一雙翅膀》
第三課時(shí)
一、啟發(fā)談話，激發(fā)想象。 1、同學(xué)們，假如你擁有了一雙翅膀后，你的生活會(huì)有哪些變化？ 2、分四人小組互議，相互啟發(fā)，激發(fā)想象。 二、讀中學(xué)寫，領(lǐng)悟要點(diǎn)。 想想：你還想為你的翅膀增添哪些魔力？這雙翅膀能幫你實(shí)現(xiàn)哪些美好愿望？最吸引你的愿望是什么？ 三、分組討論,交流 1、小組討論 2、全班交流 四、學(xué)生寫作，教師輔導(dǎo)。 要求：想象神奇、有趣。
第四課時(shí)
一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。 二、交流習(xí)作，互相提升。 1、組內(nèi)互相交流習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。 請(qǐng)你將自己習(xí)作中的成功之處讀給同桌或小組里的同學(xué)聽聽，和他們一起分享你成功的快樂。如果你認(rèn)為自己全文都寫得好，就讀全文；如果你覺得只有某一片段寫得精彩，就讀這個(gè)片斷。 2、共同評(píng)議是否寫出了： 擁有了一雙翅膀后，生活會(huì)有哪些變化？這雙翅膀能幫你實(shí)現(xiàn)哪些美好愿望？最吸引你的愿望是什么？想象是否神奇、有趣？ 3、共同修改。 4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。 5、針對(duì)某些情況，有目的講評(píng)。 6、集體修改。 三、自我修改，延伸課外。 1、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美。 2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。 四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。 五、創(chuàng)造發(fā)表?xiàng)l件，激發(fā)學(xué)生的成就感。 （1）將優(yōu)秀習(xí)作或修改后有明顯進(jìn)步的習(xí)作張貼在教室里。 （2）將班級(jí)中的優(yōu)秀習(xí)作推薦給少兒報(bào)刊發(fā)表。
課后反思：
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