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難忘的第一次教學設計

2024-09-24

難忘的第一次教學設計

  【教學目標】

  1.讓學生分享彼此成長的故事,記錄生活中難忘的瞬間。

  2.指導學生把內(nèi)容說具體,表達自己的真情實感。

  3.培養(yǎng)學生表達能力,在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。

  【教學重、難點】

  把內(nèi)容介紹得具體,表達出自己的真情實感。

  教學過程

  設計意圖

  一、激趣導入段

  欣賞利用學生相片制作的短片。

  看看他們是誰?又在做些什么呢?

 。◣熒ハ嘟榻B相片上的內(nèi)容,點出是和“第一次”相關的內(nèi)容。)

  二、自然指導段

  1.指導選材

  思考自己最難忘的第一次是哪一件?

  (學生自由交流)

  小結:不同的第一次常常帶給我們不同的感受:有成功,有失; 有歡笑,有淚水;有滿足,也有遺憾……但無論怎樣,都是令我們難忘的第一次。

  2.練習講述自己第一次發(fā)生的故事。

  3.學生講解自己的故事,同學之間互相評價。

 。c出習作訓練重點:內(nèi)容具體,表達自己的真情實感。)

  4.指導學生說清感受的方法:

  觀賞視頻:劉翔奪冠瞬間和他獲獎之后的采訪。

  問:你覺得當時他的感受怎樣?從哪看出來的?

 。▽W生自由暢談,教師適時小結:人物的感受可以從心理活動、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)。)

  6.結合學生剛才的講解,練習適當?shù)难a充,使內(nèi)容更加具體,感受更加真實。

  三、自主寫作段

  1.指導作文題目:

  本次習作可以用“第一次……”這樣的題目,也可以從事件的內(nèi)容和自己內(nèi)心的感受入手起一個題目,只要多動腦筋,就可以起出精彩的題目。

  2.學生動筆寫作。

  3.課堂小結。

  運用相片使習作與學生生活建立聯(lián)系,拉近距離,調(diào)動學生的興趣,在積極的氛圍中讓學生有表達的欲望。

  交流選材,隨機的點出感受,讓學生感受到選材的豐富。

  讓學生輕松表達,彰顯個性,引導學生說真話,表真情。

  習作指導自然化,在交流中自然總結出本次習作的訓練重點,并且用學生感興趣的人物幫助突破難點,清楚如何表達自己的真情實感。

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