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《數(shù)松果》教案

2024-09-11

《數(shù)松果》教案

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元P30P31

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程。

  2、會(huì)應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn),經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  建立數(shù)一數(shù)的數(shù)學(xué)模型,并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  同學(xué)們,秋天到了,小松鼠和媽媽來(lái)到了森林里采集松果,準(zhǔn)備過(guò)冬,它們采了很多的松果,我們一起去看看吧!

  1、提出問(wèn)題

  師:同學(xué)們,看到這么多松果,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

  師:同學(xué)們的問(wèn)題非常好,這節(jié)課我們來(lái)共同研究一下一共有多少個(gè)松果這個(gè)問(wèn)題(板書(shū)課題:數(shù)松果)

  2、 探究方法(說(shuō)一說(shuō)數(shù)的方法)

  師:請(qǐng)同學(xué)們幫小松鼠數(shù)一數(shù)到底有多少松果?怎樣數(shù),才能又對(duì)又快呢?

  生1、一個(gè)一個(gè)的數(shù)。

  生2、5+5,10+5,15+5,連續(xù)加五算出得數(shù)。

  生3、五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果。

  師:大家的數(shù)法真多,你喜歡哪一種數(shù)法,為什么?

 。ㄕn件出示:松果五個(gè)一排的排列整齊)。

  師:五個(gè)五個(gè)的數(shù)既簡(jiǎn)便又不容易出錯(cuò),下面我們一起來(lái)試著五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)吧。

  3、用乘法算式表示

  師:第一排有5個(gè)松果,是1個(gè)5,怎樣列算式呢?

  師:第一排和第二排一共是10個(gè)松果,是2個(gè)5,怎樣列算式呢?3排、4排、5排一共有多少個(gè)松果?你能列出乘法算式嗎?6個(gè)人一個(gè)小組趕緊動(dòng)筆試一試吧。

 。ㄔO(shè)計(jì)思考:知識(shí)的引入體現(xiàn)了由易到難的規(guī)律,五個(gè)五個(gè)的數(shù)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,還能為下面編制口訣打下基礎(chǔ)。)

  二、活動(dòng)探究,獲取新知。

  1、編制口訣。

  組織學(xué)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):15=5 25=10 35=15

  2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  我們根據(jù)松果的排數(shù)寫(xiě)出了這些乘法算式,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀一遍吧?粗@些乘法算式,你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(小組討論)

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