《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-08-24

《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　結(jié)合簡單的統(tǒng)計(jì)、量的計(jì)量等知識，通過調(diào)查、觀察、動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　過程和方法：

　　通過學(xué)生收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達(dá)和處理信息的能力。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源以及水資源的寶貴。了解世界與我國水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識。

　　2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。掌握一些節(jié)水方法與技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　節(jié)約用水生活典例分析。樹立節(jié)約用水意識，使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水，從我做起的責(zé)任意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受水資源緊缺形勢。

　　本節(jié)內(nèi)容要結(jié)合課程的生活性、開放性、活動性的特點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)要以活動為中心，活動要以學(xué)生為中心。主要采取課前搜集資料、合作探究、討論交流等形式，讓學(xué)生利用所學(xué)的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識解決問題。所以本節(jié)實(shí)踐活動課共分三個(gè)階段進(jìn)行。

　　一、課前準(zhǔn)備階段

　　1、調(diào)查世界及我國水資源現(xiàn)狀。

　　2、通過走訪調(diào)查了解生活中存在的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

　　3、通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、走訪調(diào)查等方式搜集節(jié)約用水的資料和方法。

　　4、小組討論制定調(diào)查活動計(jì)劃及記錄所用相關(guān)表格。

　　二、學(xué)生實(shí)踐調(diào)查活動階段

　　活動時(shí)間：

　　一周左右，利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。

　　活動內(nèi)容：

　　1、各小組根據(jù)自主設(shè)計(jì)的調(diào)查方案進(jìn)行調(diào)查活動，收集信息及數(shù)據(jù)。

　　2、各小組匯總并整理獲取的信息，以備匯報(bào)。

　　三、信息交流、設(shè)計(jì)方案階段