《風來了》教案參考

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。

　　2、激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

　　教學重難點：

　　風車的制作過程。

　　課前準備：

　　小黑板、剪刀、紙、大頭針等。

　　教學過程：

　　一、激趣，導入新課。

　　1、猜謎語。

　　云兒見它讓路，

　　小樹見它招手，

　　禾苗見它彎腰，

　　花兒見它點頭。

　　2、板書課題：6、風來了

　　過渡：同學們，這節(jié)課我們一起學習一些有關風的知識。

　　二、新課

　　1、提問：風吹紅旗，是旗動，還是風動？

　　2、小實驗：出示小旗，讓學生觀察，旗不動，打開窗戶或用風扇扇風，旗在動。再讓學生回答問題。

　　3、你是怎樣知道有風的？看得到嗎？（通過觀察、感受到的）

　　4、你知道風是怎樣形成的？（空氣流動形成風）

　　5、小競賽：用風字組詞（分組進行，看那組組的最多）

　　6、討論：風對我們的日常生活有什么影響？（對人類的好處或帶來的災害）你還知道那些有關風的知識？

　　7、做一做與風有關的作品

　�。�1）你知道有那些與風有關的作品？

　�。�2）制作小風車。

　　1）明確工具、材料

　　2）老師范做。讓學生說說制作過程。

　　3）分小組制作，師巡視指導。

　　4）總結。

　　三、作業(yè)：

　　聽天氣預報了解風力的大小。將觀察到的現(xiàn)象記錄下來。

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