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語文版八年級巴東三峽的教學(xué)設(shè)計

2024-08-02

語文版八年級巴東三峽的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)思路:

  本文是一篇游記。記敘了作者經(jīng)過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色。教學(xué)時,首先引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò),掌握作者游蹤順序;然后分析作者對三峽不同景物所采用的不同的描寫方法,品味語言。并通過開展“小導(dǎo)游”活動,提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、理清文章脈絡(luò),掌握游蹤順序。

  2、品味文章的語言。

  3、進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、制作三峽地名卡片;

  2、地理教學(xué)掛圖“祖國地形圖”

  3、課文朗讀錄音帶

  教學(xué)過程 :

  一、導(dǎo)入 新課,介紹三峽

  1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》:

  2、提問:①這首詩所寫的地點(diǎn)在哪里?

  ②他是順流而下還是逆流而行呢?你的理由是什么?

 、郯椎鄢鞘翘幱陂L江中的哪個地段嗎?

  3、掛出立體地理教學(xué)掛圖,請地理科代表指出“三峽”的位置。

  4、以前我們學(xué)過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》,文中讓你印象最深的是哪句話?

  5、今天,我們來學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記,讓作者劉大杰帶著大家逆流而上,游覽三峽。

  二、初讀課文、理清脈絡(luò)

  1、將課文快速讀一遍,找出作者沿途經(jīng)過了哪些地方。

  2、出示地名卡片,分組討論,談?wù)勥@些卡片該怎樣排列?

  3、由學(xué)生上臺把卡片貼到黑板上,并說明理由。

  三、細(xì)讀課文,口語訓(xùn)練

  1、老師示范擔(dān)任“總導(dǎo)游”,對三峽作簡單介紹。

  2、假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導(dǎo)游,請你選擇其中一段準(zhǔn)備向游客解說介紹。布置學(xué)生分組討論,互相解說。

  3、由學(xué)生進(jìn)行解說。

  四、精讀課文,品味語言

  1、在三峽中,最吸引游客的應(yīng)該是巫峽。聽課文第七、八自然段的朗讀錄音,找出這兩段所寫的內(nèi)容,看看巫峽的美體現(xiàn)在什么地方?

  (這兩段主要寫了巫峽的江水、山和云。)

  2、自由讀七、八段,分別找出一個排比、擬人和比喻句。

 、倥疟染洌骸敖碾U,險在窄,險在急,險在曲折,險在多灘。”這個句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞,突出了江水的險。

 、跀M人句:“這個峰很高,那個峰還要更高,前面有一排,后面還有一排,后面的后面,還有無數(shù)排,一層一層地你圍著我,我圍著你,你咬著我,我咬著你!边@個句子突出了山峰的特點(diǎn)——高。

  ③巫的云“有像牛馬的,有像虎豹的,奇形怪狀,應(yīng)有盡有”。這個句子生動地寫出了云霧的奇幻多變。

  3、在第七段中找出一個能概括巫峽特點(diǎn)的句子。

  (這是一段最奇險最美麗的山水。)

  4、齊讀這兩段。

  五、積累知識,拓展遷移

  1、讀第十自然段。、找出游完山峽后,游客們的心情怎樣?抓出文中關(guān)鍵詞語。

  (愉快、輕松)

  2、聯(lián)系全文,說說在游覽三峽的過程中,游客的心情有什么樣的變化?

  3、本文還引用了許多詩句、諺語、典故,并把它們與景物描寫融為一體。請找出來并展開討論,說說它們在文中起了什么作用?

  4、由學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)劷裉斓娜龒{。

  (可參看《地理》書48面,“長江三峽工程”介紹。)

  5、布置作文——《暢想三峽》,寫好后先在同學(xué)之間相互交流。

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