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加減兩步計(jì)算應(yīng)用題優(yōu)秀教案

2024-08-25

加減兩步計(jì)算應(yīng)用題優(yōu)秀教案

  設(shè)計(jì)理念:

  1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題。從學(xué)生熟悉的游樂園場(chǎng)景入手,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題的抽象過(guò)程,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。

  2.培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題,解決問題的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同策略解決問題。

  2、培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和未知欲。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。并養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知

  師:同學(xué)們,寒假期間你們都去了什么地方?能告訴老師和同學(xué)嗎?

  看來(lái),同學(xué)們?nèi)サ牡胤秸娌簧,玩的也很開心。(出示課本第2、3頁(yè)的情景圖)假期里的兒童樂園也非常熱鬧,我們一起去瞧瞧吧!

  請(qǐng)你仔細(xì)觀察,兒童樂園里的小朋友在干什么?你能根據(jù)他們的活動(dòng)提出數(shù)學(xué)問題嗎?

 。ㄙ|(zhì)疑):剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友根據(jù)兩個(gè)信息提出的問題,小朋友很快就解決了,可是有些小朋友根據(jù)看木偶戲這一情境提出的問題卻難倒了很多的小朋友,那到底是什么數(shù)學(xué)問題呢?讓我們一起來(lái)看看。(課件演示:看木偶戲)

  二、交流信息,解決問題

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察看木偶戲的情境圖。

  師:從圖上,你找到了哪些信息?

  生:我發(fā)現(xiàn)了原來(lái)有22個(gè)同學(xué)在看木偶戲,走了6個(gè),又來(lái)了13個(gè)小朋友。

  師:根據(jù)你們看到的這些情景,你們能提出數(shù)學(xué)問題?誰(shuí)想試一試?

  生1:有多少人在看戲?

  生2:現(xiàn)在看木偶戲的有多少人?

  2、同桌交流討論解決問題的方法?

  師:這些問題你會(huì)解決嗎?你們是怎樣想的?

 。ㄏ泉(dú)立思考,再同桌交流,老師巡視,了解各組討論情況)

  師:你們是怎么想的?誰(shuí)想和大家一起交流一下?

  生1:我們是用原來(lái)看木偶戲的22人,去掉去沙包的6人,然后再加上看戲的13人,就是現(xiàn)在看木偶戲的人數(shù)。

  生2:我們有不同的意見。我們是用原來(lái)看木偶戲的22人,加上又來(lái)看戲的13人,然后再減去去丟沙包的6人,就是現(xiàn)在看木偶戲的人數(shù)。

  師:看來(lái)你們都有不同的想法,那么你們用算式計(jì)算出看木偶戲的有多少人?

 。▽W(xué)生在練習(xí)本上列算式,老師巡視)

  師展示學(xué)生計(jì)算的過(guò)程并板書:

 。1)22+13=35(人) 35-6=29(人)

  (2)22-6=16(人) 16+13=29(人)

 。3)13-6=7(人) 22+7=29(人)

 。4)22+13-6=29(人)

 。5)22-6+13=29(人)

  3、觀察比較,選擇自己喜歡的解決方法。

  (讓學(xué)生了解前三種是分步列式而后兩種是綜合式。①和④想法一樣,②和⑤想法一樣。前三種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看木偶戲的有多少人?)

  師:說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種解決方法,這種方法是什么?(同桌交流)

  通過(guò)比較優(yōu)化幾種解法。

  4、小結(jié):你發(fā)現(xiàn)今天所解決的問題和以前的問題有什么不同嗎?

  三、實(shí)踐應(yīng)用

  師:木偶戲的問題解決了,我們?cè)賮?lái)看看參加接力賽的小朋友遇到了什么問題。

  1、第6頁(yè)第1題:(課件演示:接力賽)

  1)說(shuō)說(shuō)圖畫的意思,尋找信息和問題后,列出相應(yīng)的算式。

  2)同學(xué)交流解決問題的方法。

  2、第7頁(yè)第4題:

  玩累了,還是來(lái)到休息室里休息一下吧?看好學(xué)的小朋友一起又在討論數(shù)學(xué)問題了,我們一起去看看。(課件演示:看足球賽)

  1)解決這道題,有什么困難?

  2)求中國(guó)隊(duì)的總分這個(gè)問題,怎么解決?

  3)填寫統(tǒng)計(jì)表

  4)通過(guò)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  四、總結(jié)質(zhì)疑

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你還有什么問題嗎?

  五、課后拓展:

  觀察一下家中的物品,給爸爸媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題。

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