在小學(xué)階段開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐工程,教師博覽群書(shū),豐厚了文化底蘊(yùn),形成了深厚的知識(shí)智力背景,為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是關(guān)于教師讀書(shū)工程活動(dòng)策劃方案，一起來(lái)看看吧！
根據(jù)學(xué)校制定的三年發(fā)展規(guī)劃，及區(qū)教委下發(fā)《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)讀書(shū)工程實(shí)施意見(jiàn)》，制訂《教師讀書(shū)工程實(shí)施方案》。
一、實(shí)施讀書(shū)工程的指導(dǎo)思想
黨的十六大報(bào)告提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”當(dāng)前教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著，原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)、反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批判性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念、思維模式、進(jìn)行教育創(chuàng)新。
二、實(shí)施讀書(shū)工程的'目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程，使教師提升理論和實(shí)施水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣。
3、通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦、有學(xué)者的風(fēng)范、有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
三、讀書(shū)工程領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：馬建國(guó)
副組長(zhǎng)：王愛(ài)玲
成 員：董明善、尚學(xué)軍、何曉明、彭 琴、王天磊、王 澤
羅光軍、梁德聰
活動(dòng)對(duì)象主要為學(xué)校專(zhuān)任教師，以教研組組成各讀書(shū)小組。
四、讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容
教師要讀六種書(shū)
讀書(shū)是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書(shū)不僅要專(zhuān)，更要博。
一是名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。
二是教育家的書(shū)。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。
三是專(zhuān)業(yè)書(shū)。任何一門(mén)學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。
四是現(xiàn)代科技書(shū)�？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書(shū)有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。
五是學(xué)習(xí)方法書(shū)。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。
六是兒童讀物。讓教師走進(jìn)兒童的世界，親近兒童，了解他們的內(nèi)心需求，讓自身的教育教學(xué)更適應(yīng)兒童的身心發(fā)展。
五、讀書(shū)工程的方法和步驟
1、提高認(rèn)識(shí)，重視讀。
教書(shū)必須讀書(shū)，讀書(shū)是教師職業(yè)生活的必需，讀書(shū)使教育者更有尊嚴(yán)。
2、制定計(jì)劃，自覺(jué)讀。
每位老師和教研組結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制訂讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，讀書(shū)書(shū)目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果預(yù)測(cè)等。
3、研討交流，展示讀。
學(xué)校每學(xué)期組織二次讀書(shū)報(bào)告會(huì)或研討會(huì)，寒暑假的校本培訓(xùn)為教師提供展示交流的機(jī)會(huì)。將教師推向?qū)W習(xí)的主體，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4、開(kāi)展研究，深入讀。
課題研究能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的研究專(zhuān)題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
5、撰寫(xiě)體會(huì)，實(shí)踐讀。
每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)心得或觀(guān)察筆記、案例分析不少于5篇。把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀(guān)點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作全面實(shí)施素質(zhì)教育。
6、加大投入，保障讀。
7、聘請(qǐng)專(zhuān)家，引領(lǐng)讀。
學(xué)校適時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校指導(dǎo)，引領(lǐng)教師深入讀書(shū)。
8、評(píng)價(jià)導(dǎo)向，激勵(lì)讀。
學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃、觀(guān)察日記、讀書(shū)報(bào)告、案例分析等進(jìn)行評(píng)價(jià)，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先中考核工作態(tài)度的一項(xiàng)內(nèi)容。
學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各種論文的評(píng)選；鼓勵(lì)教師在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表文章（區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)分別是50元、80元、120元、200元）；鼓勵(lì)教師編寫(xiě)教材，著書(shū)立說(shuō)。
附：讀書(shū)報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、內(nèi)容充實(shí)，緊扣主題，能夠體現(xiàn)當(dāng)代教師積極向上的精神風(fēng)貌。（30分）
2、語(yǔ)言流暢自然、表達(dá)生動(dòng)，語(yǔ)速適當(dāng)。（20分）
3、舉止大方，能夠適當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言。（10分）
4、發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，聲音宏亮。（20分）
5、自信、大方、演講時(shí)間控制得當(dāng)。（20分）
六、讀書(shū)工程的管理評(píng)估
�。ㄒ唬┳x書(shū)工程的組織形式
1、以年級(jí)組為單位組織實(shí)施。
2、在組織實(shí)施讀書(shū)工程的過(guò)程中，應(yīng)采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、以自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)教師結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行研究性閱讀。
3、每位教師每學(xué)期須參加“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每月讀一本好書(shū)，每學(xué)期寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的讀書(shū)心得（征文），每周讀一本教學(xué)雜志，每天讀一篇好文章，每學(xué)期參加一次讀書(shū)交流會(huì)（演講會(huì)）。
4、學(xué)校規(guī)定每周四下午二節(jié)課后，為“師生共讀”時(shí)間，教師須提前進(jìn)入教師閱覽室，在學(xué)科組簽到，讀書(shū)時(shí)間不得接打手機(jī)、吸煙、聊天，按規(guī)定認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
�。ǘ┳x書(shū)工程的管理評(píng)估
1、全校教師讀書(shū)工程由校讀書(shū)工程領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理，將各部門(mén)實(shí)施讀書(shū)工程的情況列入年終考核。
2、認(rèn)真組織好讀書(shū)活動(dòng)，并將教師參與讀書(shū)工程的情況列入對(duì)教師的年終考核。
3、切實(shí)搞好教師標(biāo)準(zhǔn)書(shū)架的建設(shè)，在配齊教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)閱讀書(shū)目的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大配書(shū)，逐步按要求基本配齊標(biāo)準(zhǔn)書(shū)架的所有書(shū)目；同時(shí)積極發(fā)動(dòng)教師訂閱指定的閱讀書(shū)目，對(duì)每年指定的閱讀書(shū)目，教師可借閱、可訂購(gòu)，倡導(dǎo)教師人手一冊(cè)，并實(shí)現(xiàn)閱讀資源共享。
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