在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編整理的大班社會(huì)《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》觀課報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
今天，我就位老師的這節(jié)中班社會(huì)活動(dòng)《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)課。下面我將從選材、目標(biāo)、準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面來(lái)做這個(gè)評(píng)課。
一、評(píng)選材
選材貼近幼兒生活。交通標(biāo)志起到調(diào)節(jié)交通流量，疏導(dǎo)交通；預(yù)示道路狀況；為人們指路導(dǎo)向；規(guī)范交通行為的作用。打鼓坪幼兒園位于207國(guó)道附近，每天孩子們上下學(xué)都會(huì)經(jīng)過(guò)207國(guó)道，基于孩子們還小，平時(shí)上下學(xué)沒養(yǎng)成注意交通標(biāo)志的意識(shí)，需要在家長(zhǎng)的提醒下安全過(guò)馬路，平時(shí)在路上追鬧現(xiàn)象也比較普遍。再說(shuō)交通標(biāo)志也很少，孩子也多為留守兒童，外出機(jī)會(huì)也少�；诮煌�(biāo)志的重要作用，讓孩子認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則是很必要也是必須的�！多l(xiāng)下老鼠進(jìn)城》是一個(gè)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)，將標(biāo)志融入故事中，通過(guò)故事來(lái)展開活動(dòng)，在玩中鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到活動(dòng)目的。
二、評(píng)目標(biāo)——具體明了，有針對(duì)性。
教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。袁老師的這節(jié)《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)并結(jié)合幼兒自身發(fā)展水平及需要，從知識(shí)、技能、情感三個(gè)維度制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的特征以及意義。
�。�2）技能目標(biāo)：知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
�。�3）情感目標(biāo)：積極參于游戲活動(dòng)，了解交通安全的意義。
三、議準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備充分，有：老鼠手偶、各種交通標(biāo)志圖片、紙質(zhì)方向盤、黑板、粉筆、交通標(biāo)志胸貼、教室后方畫上地圖。
四、評(píng)過(guò)程
活動(dòng)中，老師以幼兒為中心，從幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)運(yùn)用提問(wèn)法、游戲競(jìng)賽法、練習(xí)法生動(dòng)、形象的呈現(xiàn)所要講授的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。突出了幼兒的主動(dòng)性。
1、導(dǎo)入新穎，富有童趣。
老師將小老鼠手偶藏好，很神秘的說(shuō)：“今天，我請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們找找看在哪？是誰(shuí)呢？它在我身上，漏出一條長(zhǎng)尾巴�！焙⒆诱业搅撕荛_心，注意力也集中到了老師身上。
2、老師教態(tài)活潑自然，富有親和力。
3、環(huán)節(jié)清晰，由易到難，層層遞進(jìn)。
從認(rèn)圖標(biāo)——了解圖標(biāo)作用意義——分組競(jìng)賽——運(yùn)用圖標(biāo)逛公園，一步步達(dá)到從意識(shí)到實(shí)踐的高度。
4、活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎⒔逃跇?lè)。
孩子們初次認(rèn)識(shí)標(biāo)志后，教師運(yùn)用了分組競(jìng)賽的游戲，將幼兒分成兩組，那組最先安靜的舉好手請(qǐng)哪組回答，答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小西瓜。最后那組西瓜最多，哪組獲勝。勝利的可得到神秘禮物——老師的擁抱。沒答對(duì)的呢，也不要灰心，先請(qǐng)他們玩下一個(gè)游戲——逛公園。將學(xué)到的標(biāo)志運(yùn)用到游戲中。
5、從生活中來(lái)，到生活中去。
活動(dòng)最后，老師提問(wèn)：“如果我們生活中沒有這些交通標(biāo)志，會(huì)變成什么樣呢？”引起幼兒對(duì)交通標(biāo)志重要性的思考。
“金無(wú)足金，人無(wú)完人�！苯虒W(xué)本身就是一門缺憾的藝術(shù)，因此我個(gè)人認(rèn)為袁老師的課堂上也存在一些值得商榷的地方。
1、語(yǔ)言的科學(xué)性。人行橫道和注意行人是有區(qū)別的，老師在解釋交通標(biāo)志的意思時(shí)，說(shuō)了句：“這是人行橫道的標(biāo)志，表示要注意行人。”事實(shí)是人行橫道是藍(lán)色外框白色底，是有人行道的普通標(biāo)志，而注意行人標(biāo)志是黃底三角形，屬于警告標(biāo)志，警告提醒前方要注意行人、減速慢行。
2、逛公園時(shí)出現(xiàn)了之前沒有出現(xiàn)的標(biāo)志，孩子也表現(xiàn)出不認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)禁止左轉(zhuǎn)、注意兒童等，建議玩之前先認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志。
3、教室后方的馬路太窄，只能容一個(gè)幼兒通過(guò)，不能滿足幼兒參與游戲的意愿，幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。建議請(qǐng)幼兒排成兩隊(duì)當(dāng)小司機(jī)，老師來(lái)當(dāng)交警，在前方出示標(biāo)志，指揮幼兒前行，幼兒參與度更高也更有趣味性。
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