說起孩子丟三落四的這個(gè)毛病，大多數(shù)的父母都很苦惱，動(dòng)不動(dòng)就是作業(yè)落在家里，或是文具盒忘帶了，再不就是昨天老師剛發(fā)的試卷，不知道扔到哪里去了。對(duì)于這種毛病，必須要改掉，今天畢老師給大家提一些實(shí)用的建議：
教會(huì)孩子固定的整理程序
這一點(diǎn)是很重要的，如果孩子習(xí)慣用固定的程序收拾自己的東西，就會(huì)養(yǎng)成一種無意識(shí)的行為，以后就不會(huì)忘了。
比如說每天晚上寫完作業(yè)，就先讓孩子整理好所完成的作業(yè)和整理好文具盒，接著讓孩子看看第二天所上的課程，逐一準(zhǔn)備好第二天上課的書本，放到書包里面，就按這個(gè)固定的程序下來，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就只玩形成自己整理書包的好習(xí)慣了。
給孩子固定的收納位置
在家里面，孩子的學(xué)習(xí)用品和生活用品都有固定的擺放位置，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備書柜或者收納盒等，然后指導(dǎo)孩子把東西進(jìn)行分類，然后放在指定的位置。比如書柜的第一層放書本，第二層放教輔，第三層放課外讀物，可以在書柜外面貼好標(biāo)簽做好標(biāo)記，以免孩子忘了，這樣孩子找東西的時(shí)候就方便很多了。
另外也要提醒用完東西后及時(shí)按類別歸位，不要亂放，影響下次使用。
讓孩子學(xué)會(huì)列整理清單
現(xiàn)在的'孩子，書包越來越重，上學(xué)需要帶的東西也越來越多了，為了防止有所遺漏，可以在前一天晚上把第二天要帶的物品列個(gè)清單出來，然后按照清單上的物品一一準(zhǔn)備好，第二天按照清單再檢查一次，這樣就萬無一失了。
這個(gè)方法在日常生活中也可以應(yīng)用，比如出遠(yuǎn)門，你教會(huì)孩子這樣去準(zhǔn)備東西，孩子做好了，就給予肯定和表揚(yáng)，讓孩子更加有自信，孩子就會(huì)做得越來越好。
讓孩子承擔(dān)丟三落四的后果
對(duì)于孩子的不長(zhǎng)記性，丟三落四的毛病屢屢不改，就是認(rèn)為有父母在后面幫自己解決，就變得馬虎�？吹胶⒆幼鳂I(yè)沒帶，家長(zhǎng)趕緊就送到學(xué)校去，老師也只是口頭批評(píng)以下，孩子就覺得不帶也沒什么的，反正又沒有嚴(yán)厲的懲罰，所以在思想上對(duì)自己的毛病沒有重視。
建議家長(zhǎng)與孩子約法三章，告訴孩子如果在丟三落四一次，就要承擔(dān)什么樣的后果，只有讓孩子品嘗過這個(gè)不良行為帶來的后果，才會(huì)吸取教訓(xùn)，好好改正。
孩子經(jīng)常丟三落四，這不是小事兒，它非常影響孩子的學(xué)習(xí)和生活，所以要幫助他改正，讓孩子成為一個(gè)自理自立的人。
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